人教版六年级上册6 百分数（一）第3课时教案及反思

这是一份人教版六年级上册6 百分数（一）第3课时教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，预习任务，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.使学生理解并掌握百分数转化为分数、小数的方法，能正确地把百分数转化为分数、小数。
2.在计算、比较、分析、探索百分数转化为分数、小数的规律的过程中发展学生的抽象概括能力。
3.通过探索百分数转化为分数、小数的规律，激发学生的数学探索意识。
【教学重点】掌握百分数化成分数、小数的步骤和方法。
【教学难点】经历探究百分数化成小数和分数的过程。
【预习任务】
1.举例说明分数、小数转化成百分数的方法。
2.说出每题把谁看作单位“1”，并口答算式和结果。
（1）30的是多少？（2）6的是多少？
【教学过程】
预习搭桥，趣味导入
任务一：（3分钟）
1.把下面的分数或小数化成百分数。
2.在实验室中有50粒种子，最终发芽的有43粒，发芽率为。
二、问题导学，建构概念
（一）课件出示教材引导学生完成任务单二
任务二：（6分钟）
1.百分数化成小数，把百分数改写成分母是（100)的分数，再直接写成(小数)；或去掉（百分号），小数点向（左）移动（两位）。
2.百分数化成分数。春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校学生人数的20%。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？引导学生分析题意，列式计算。（750×20%=750×0.2=150(人)）
（750×20%=750×=750×=150（人））
合作探究、辨析概念
任务三：小组合作探究（6分钟）
1.根据刚才百分数化成分数的过程，以四人为一组，讨论如何把百分数化成分数。
百分数化成分数，是将其化成分母是（100）的分数，能约分的要（约分）。
2.试着练习把0.2%化成分数。（ ）
3.百分数化成分数时，要注意什么？
（注意：①把百分数化成分数时，能约分的要约成最简分数。②如果百分数的分子是小数，要先应用分数的基本性质，把百分数改写成分子是整数的分数，再化简。）
四、当堂练习、巩固概念
任务四：检测训练
1.把下面的分数和小数化成百分数。
＝（12.5%） ＝（60% ） ＝（87.5%） ＝（40%）
0.5＝（50%） 0.286＝（28.6%）
2.我会填。
优秀率＝×100%，乘100%的原因是（变成百分数）。
3.一种数码照相机的原价是2400元，现在降价20%，降了多少元？
（2400×20%＝480（元））
4.六年级有120人参加数学考试，及格率是95%，有多少人及格？
（120×95%＝114（人））
5.解决问题。
六年级学生有200人，达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的占总人数的75%。六年级学生达标的有多少人？
（200×75%＝150（人））
6.修路队计划修路4km，已经修了60%，已经修了多少千米？
4×60%＝2.4（千米）
五、运用概念、拓展延伸
任务五：（2分钟）
1.完成教材85页第3题。（巩固解题方法）
2.完成教材87页第7、8题。（巩固分数、小数和百分数的互化）
【板书设计】
第3课时百分数与小数、分数的互化（2）
1.百分数化成小数：
方法一：把百分数改写成分母是100的分数，再直接写成小数；
2.把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数；如果百分数的分子是小数，要先应用分数的基本性质，把百分数改写成分子是整数的分数，再化简。