人教部编版六年级上册24* 京剧趣谈第二课时导学案

这是一份人教部编版六年级上册24* 京剧趣谈第二课时导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．识记、掌握课文“读读写写”中生字词的注音与释义。
2．了解作者徐城北的背景信息。
3．运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。
4．感受京剧的魅力以及中国传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
【学习重点】
1．识记、掌握文中生字词的注音与释义。
2．识记、掌握文中“读读写写”中的生字词释义。
【学习难点】
1．增强对语言的理解和感悟能力。
2．感受京剧的魅力以及中国传统文化的博大精深。
【学习过程】
自由读课文，读准字音，读通句子。思考：两篇短文分别介绍了关于京剧的哪两方面内容？
默读《马鞭》第1自然段，圈画相关内容。
文中是怎样体现马鞭可以给演员无穷无尽的表演自由的？
你能根据这些描述想象手持马鞭的人物的形象、姿态或是心情吗？
默读《马鞭》第2、3自然段，思考：这部分内容写了哪些道具？
思考：京剧里的道具运用有什么特点？这样运用道具有什么作用？
学习了《京剧趣谈》这篇文章后，你对京剧之美有什么更深的体会吗？
主题概括
本文通过介绍京剧中“ ”和“ ”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的 之情和对 的强烈自豪感。
练习
1.看拼音，写词语。
2019年10月1日，成千上万的人huì jí( )到天安门广场参观国庆阅兵仪式。庄严的天安门前,qí zhì( )迎风飘扬。步伐整齐的人民解放军、发出hōnɡ míng( )声的战车与战机令每个人rè xuè fèi téng( )，人群bà fā ( )出热烈的掌声。
2.将四字词语补充完整，再按要求完成练习。
(1)
全神( )注 排山( )海 ( )飘带舞 弄巧( )( )
沧海一( ) ( )芳自赏 ( )首挺胸 居高( )( )
(2)以上词语中，形容极其渺小的词语是
(3)她本来有意露一手，慌忙间反倒 ，把盐当糖撒了。(选词填空)
砸 锅
生活中，事儿没办好叫“砸锅”。人们为什么这么说，“砸锅”最初指的是什么，它是因何而来？
“砸锅”一词源于戏曲行业，是戏曲界的行话。在戏曲表演中，经常出现不同剧种的演员同台演出的现象，人们称这种现象为“两下锅”或“三下锅”。这里的“两”和“三”指的是两种、三种；“锅”自然指的是戏曲。“两下锅”“三下锅”指的就是不同剧种同台演出的表演形式。采取这种演出方式，并不是说各种戏曲杂糅在一出戏中演出，而是各戏种独立出演，保持自身戏曲风格，同台不同戏。通过这种形式，曲艺艺人们可以相互吸收借鉴其他戏曲流派的表演长处，完善自身戏曲的不足。
不同于上述表演形式，戏曲界还有另外一种“两下锅”。它是将两种戏剧风格融为一场戏剧中，即同一出戏剧中，前半场用一种曲风演出，后半场用另一种曲风演出。像这样的“两下锅”比较有名的戏曲有:京派名家梅葆玖与豫剧名家马金凤合演的《穆桂英挂帅》；京剧艺术家杨春霞与昆派艺术家蔡正仁合演的《桃花扇》；京派李宏图和汉剧李仙花合演的《蝴蝶梦》等。这种演出形式并不常见。
随着曲艺被广大国人接受，戏曲行业的一些行话也在大众中流传开来。“砸锅"开始指戏剧演出不成功，戏曲演员被观众喝倒彩，后渐渐引申为做事情失败。如今，人们早已经淡化了它在戏曲中的内涵，而专指事情办砸。
（选自《图解国学知识 全新图解版》）
1.在括号内填上不同的量词。
一（ ）戏 一（ ）戏 一（ ）戏
2.找出第二自然段中的一对反义词。
（ ）——（ ）
3.“砸锅”一词源于戏曲行业是指 ，现在专指 。
4.对“两下锅”“三下锅”理解正确的一项是（ ）
A.利用不同戏曲的表演长处在一出戏中演出。
B.各戏种独立出演，保持自身戏曲风格，同台不同戏。
C.两三种戏曲形式融为一场戏剧中。
5.除了上文中的戏名，你还知道哪些著名京剧的名字？（写出两个以上）