小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 6 Happy birthday! Part A教学设计及反思

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一，学情分析
本节课是本教材第六单元 B 部分中的 let’s learn，let’s d 的内容，其中 A 部分 let’s learn 中学生已有对数字 ne--five 的认知水平。本节课在此基础上继续学习数字 six –ten，并围绕本课新受单词，穿插一些 activities，即本节课的第二部分 let’s d 如—shw me six 等一些简单的指示用语，要求学生听懂并按照指令做相应的动作，在日常生活中我们经常与数字打交道，如何让学生学会用英语来表达数字 1 到 10 是本单元的重点，let’s d 中的活动既能增加学生的学习兴趣，又能巩固所学的数字单词。
二，重点难点
1）知识目标：
a,进一步巩固所学的数字单词: ne tw three fur five
b, 能听，说，认读五个数字词汇 six, seven,eight, nine, ten,
c,能听懂会说，let’s d 里的指示语，并按照指令做出相应的动作。
能力目标：
拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性
情感目标：
结合实际生活，创设真实情景，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
教学重点和难点：
能正确的认读数字 six, seven,eight, nine, ten, 是本节课的重点。学生能够运用句 型 Hw ld are yu? I’m… ld.
三，教学过程
热身 Step1:Warm-up ( 1)师生问候T：hi,bys and girls. S: hi,teacher.
(2)（出示课件 3）Let’s chant 学生在唱唱跳跳中进入英语学习的语境，并且复习复习数词 ne t five。
2,教学过程 Step2;Presentatin
学习数字 six—ten
(1)（看课件 4）引出数字 six 的教学（教师带读边用手势表示，一组一组读，一个一个接龙式读，同时把单词卡贴在黑板上，）领读句型 Hw ld are yu?I’ msixyears ld，（老师指明学生读）
(2)（看课件 ５）通过 3+4=7 引出数字 seven 的教学（教师带读边用手势表示， 一组一组读，一个一个接龙式读，同时把单词卡贴在黑板上，）领读句型 Hw ld are yu?I’msevenyears ld，（老师指明学生读）
(3)（看课件 6）引出数字 eight 的教学（教师带读边用手势表示，一组一组读， 一个一个接龙式读，同时把单词卡贴在黑板上，）领读句型 Hw ld are yu?
I’meightyears ld，（老师指明学生读）
(4)（看课件 7）通过从 6 到 9 的变化引出数字 nine 的教学（教师带读边用手势表示，一组一组读，一个一个接龙式读，同时把单词卡贴在黑板上，）领读句型Hw ld are yu?I’m nine years ld，（老师指明学生读）
(5)（看课件 8）引出数字 ten 的教学（教师带读边用手势表示，一组一组读， 一个一个接龙式读，同时把单词卡贴在黑板上，）
老师用手指指黑板上的五个单词，边指边做手势，指哪个，学生就读哪个， 训练学生的反应能力和对单词的掌握能力。
（看课件 9）展示 let,s d,学生们边读边做手势3， 趣味操练Step 3:Practice
掷塞子游戏，学生们通过掷塞子，快速的说出塞子上的数字，看谁说的又快又准。巩固练习 1 到 10，看谁能迅速的说出数字（出示课件 10,11）
（出示课件 12,13），学生准备纸和笔，看谁能快速记下看到的数字
（出示课件 14）用英语说出生活中的常见数字，学生小组讨论
（出示课件 15）比比学生的眼力，看谁又快又准的找出数字
Let’s sing(出示课件 16)Ten little candles dances 师生齐唱数字歌曲，再次活跃课堂气氛。
五，巩固和延伸
家庭作业 Hmewrk（出示课件 18）
1,寻找生活中的常用号码，并用英语表达。
2,讨论你的年龄。板书设计：
Unit 6 Happy Birthday
B Let’s learn
678910
Sixseven eight nineten