人教版 (PEP)三年级上册Unit 6 Happy birthday! Part A集体备课ppt课件

导入新课

1.Let’s enjoy a song:A B C song.

2.复习字母A-T.

讲授新课

1.学习例词umbrella, under和字母U u 及字母U u 在词首的发音。

1)带着问题视听故事，学习umbrella和under.

T: What can you hear from the video?（从视频里你能听到什么？）Watch, listen and answer.教师播放视频，学生回答......PPT分别出示雨伞umbrella和伞下面的兔子引出单词under. T: Yes , umbrella and under. 师先领读umbrella，后领读under.分解读音，示范发音，升降调领读，生跟读。板书umbrella和under并贴图片. 小组读；男女生读；学生手持图片开火车读。评价：Wonderful！An apple for you！

2)学习字母Uu及发音/ju:/.

课件展示单词umbrella和under.（字母u用红色强调。）T: Look at the two words . What’s the same? 师 边说边加入汉语提示“仔细观察，单词中哪一个字母相同？”引导学生观察这两个单词并找出所含的相同词首字母u，借此导入字母Uu的学习。T: How to read“Uu”? Let’s listen.师播放视频，生视听学习字母Uu的发音。师示范读Uu的发音，升降调读---集体读---男女竞读---个读等形式。   评价：Good boy/girl! An apple for you！

3)学习字母Uu在单词umbrella和under发音/ʌ/.

师让生看单词图片认读umbrella和under.感知Uu在词umbrella和under中词首的发音。T：What does letter Uu pronounce in the words？生先说一说字母Uu单词首字母中的发音，然后听录音并验证字母Uu词首字母的发音/ʌ/。师示范读/ʌ/的读音：师领读---生跟读---集体读---男女竞读等。师注意纠正学生的发音。师领读：Uu, umbrella ,under. 让学生充分感知语音。然后同桌互说Uu, Uu, Uu/ʌ/,/ʌ/,/ʌ/，umbrella 和under互相读并纠音正音。课件出示符合Uu/ʌ/发音规律的单词duck，让生拼读。   评价：That’s good！An apple for you！

（设计意图：关注音素意识的培养，训练学生见词能读的能力。）　

4)学习字母Uu书写。

T：Let’s see how to write the letter “Uu. Show me your finger. Please. Look! 课件出示手写体Uu告诉学生这是手写体。引导学生观察Uu字母表中的位。“U”是大写字母，“u”是小写字母。接着师先呈现有笔顺的字母Uu,生观察仿写，然后师示范板书Uu写在四线格内，强调占格，学生书空。之后教师展示字母“Uu的印刷体和手写体的区别。

（设计意图：通过观察字母笔顺书写，培养学生善于观察、善于发现的良好习惯。）

2.同法Vv，W w , Xx, Y y, Z z 基本流程：PPT呈现单词图片，听音感知例词，分解读音，示范教读单词，直接认读——板书单词贴图片———找共同字母，教读和辨认大小写字母——学生看图认读或读单词感知字母的发音，学习字母在单词中词首的发音——学生观察课件上有笔顺的字母书写——师示范书写——学生书空——学生区别印刷体和手写体。

3.听音正音：师播放本部分的字母单词录音。T：Listen, point and repeat.

4 Let’s chant. 师播放本部分的歌谣录音，生一起说唱。

1.Can you read?

2.Let’s blend?

3.Listen and circle. 师播放课件，学生完成 Listen and circle活动。T：Listen and circle. Open your book at page 60.Listen and circle the answers.找学生说答案，PPT核对。

4.快看快说游戏。T：Look quickly and say. 教师出示单词图片，如umbrella应的字母Uu并说出Uu单词umbrella中的发音。Uu /ʌ/, umbrella. 此活动先由师示范，全体学生说，再指个别学生说。T：Do it like this in groups.然后学生在小组内练习，学生轮流出示图片，其他学生快说字母和发音。

5.字母配对排序活动。T: I have 12 letter cards. Big U V W X Y Z. Big “U” and small“ u” are friends. Now, every one takes one out.师拿出打乱顺序的字母卡片走到学生中，让学生抽出其中一张，抽到卡片的学生到前面来，帮字母找到他的朋友，然后按顺序排列，下面的学生齐读。找一组做示范，让学生在组内练习。

6.仿例抄写Write and say：课堂上给学生一定的时间进行写一写，说一说，师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。适时进行情感教育：养成良好的英语书写习惯。

（设计意图：通过听词圈字母、快看快说游戏、字母配对排序和写一写说一说等活动，加深学生对字母的认识，增强了字母及例词练习的趣味性，培养学生听、说、读、写的能力。）

7.Start to read( Find and say部分)：

师示范：I see V,  然后引导学生小组内成员轮流找出图片上出现的字母认读，要求生数出字母的个数，比一比那个小组说得多,师及时评价。I see big U.

（设计意图：通过找一找，说一说活动，加深学生对英文字母的认读，同时，培养学生善于观察、善于发现的良好习惯。）

8. Group work: Talk about the letters in our life.

引导学生寻找生活中像UVWXYZ的物品进行描述 （1）PPT出示部分生活中类似字母Uu，Vv，Ww, Xx, Yy, Zz的形状小内交流 并用I see….说出。（3）小组汇报交流结果。教师针对各小组的汇报情况，教师及时给于奖励。

课堂小结

Summary: What have you learned today? 引导学生总结。

总结评价：Which group is the winner?教师引领学生针对本节课的学习表现情况进行及时的评价与自我评价。

板书

Unit6 Happy birthday

A Letters and sounds  Start to read

umbrella  vest  water  box  yellow   Zip

under  vet  wet  fox   yo-yo  zoo