小学数学人教版二年级上册9的乘法口诀教学设计及反思

这是一份小学数学人教版二年级上册9的乘法口诀教学设计及反思，共3页。教案主要包含了激趣导入，教学新知，巩固深化，总结提高，布置作业等内容，欢迎下载使用。
9 的乘法口诀 教学目标： 过程与方法：经历自主尝试总结、交流 9 的乘法口诀的过程。 知识与目标：熟记 9 的乘法口诀，会用 9 的乘法口诀进行相应的乘法计算。 情感、态度价值观：在编写口诀和探索 9 的乘法中积的规律的过程中，获得成功的体验，提高学习兴趣，增强学习的信心；培养合作意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。教学重点： 整理并掌握 9 的乘法口诀。教学媒体：课件、智慧星。教学过程：一、激趣导入 小朋友，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑动手，大胆发言就一定能得到它！   二、教学新知1．课件出示蓝灵鼠：小朋友，前面我们学习了 1～8 的乘法口诀，而且还会用这些口诀进行相应的求商运算。那么今天我们就来总结 9 的乘法口诀，好吗？（1）  先出示 9 个方格算式，让学生想一想空格里应该填什么合适。 （2）  依次出示右侧蓝色格子，提问：这个算式对应的乘法口诀是什么？ 2．小组合作进行，汇报交流。（1）  几个算式，总结了几句口诀？ （2）  请不同的小组，把自己的整理结果，说出来给大家。3．观察自己写的算式，你能发现什么？（1）  出示第一个算式，算式是什么，比 10 少几，是几？ 生：9 乘 1 得 9，9 比 10 少 1。
（2）  出示第二个算式，算式是什么，比 20 少几，是几？ 生：9 乘 2 得 18，18 比 20 少 2。大头蛙提出问题：还有吗？ （3）  依次出示第 3 行、第 4 行、5 行、6 行……9 行算式。 （4）  指名学生口答，教师板演，学生共同探讨。引导学生说出几个 9 就是比几十少几。 （5）  引导学生自由地读一读表上所填结果：1 个 9 是 9，2 个 9 是 18…… （6）  让有所发现的小朋友自由发表见解。用智慧星奖励表现出色的小朋友！问：大家猜一猜，接下来我们将要干什么？ （1）  你们能不能根据刚才填表的情况总结 9 的乘法口诀？把书中的口诀填完整。 （2）  指名学生口答口诀，电脑显示结果。 （3）  齐读一遍口诀，问：9 的乘法口诀共有几句？这么多的口诀怎样才能很快记住呢？ （4）  小组讨论，交流各自的好方法。 （5）  做小游戏。三、巩固深化（1）  对口令“练一练”第 1 题。 （2）  做“练一练”第 2、3、4 题。 （3）  课件演示“练一练”第 5 题。 （4）  出示“九九歌谣” 一九二九不出手，三九四九冰上走， 五九六九沿河看柳，` 七九河开，八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。
提问：这首儿歌大家熟悉吗？那么你们知道这里面的“一九”“二九”是什么意思吗？问：①“一九”有多少天？算式：1×9=9②当“二九”结束时，一共过了多少天？算式：2×9=18 ③81 天之后，几九结束？引导学生对这个问题的思考，为下次课做铺垫。四、总结提高通过这节课的学习，你学到了哪些本领？你能跟大家说说吗？那么，今天这节课我们学习的内容是什么？   五、布置作业