人教版二年级上册9的乘法口诀教学设计

9 的乘法口诀

【教学目标】

1. 经历编制 9 的乘法口诀的过程，掌握 9 的乘法口诀和用口诀求商的方法。

2. 在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解   决实际问题的能力。
3. 培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

【教学重点与难点】

重点：9 的乘法口诀的推导；寻找 9 的乘法口诀积的规律。难点：熟记 9 的乘法口诀。

【教学准备】

白板课件，以及音频文件和视频文件。

【教学实施过程】 一、 情景导入

课件播放相关 “九九歌谣” 的画面：一九二九不出手，三九四九冰上走，数五九，笑井口， 春打六九头，沿河看垂柳，七九冻冰开，八九燕儿来，九九又一九，银牛遍地走。

你知道这首“九九歌谣”的意思吗？学了今天的新课你就明白了。 二、探索新知

1、准备铺垫

师：“九九歌”中的小雪人给我们带来了礼物，它要求把这些礼物有规律的排排队，你能排吗？

师：它们有什么规律。

师：再加一个 9，是几个 9 呢？

师：以此类推，4 个 9 就是多少？5 个 9 呢？……9 个 9 呢？

师：刚才我们在找规律的时候，发现这些得数都和哪个数有关系呀？  生：和 9 有关系。

师：今天我们就来学习“9 的乘法口诀“。（出示课题） 2、学习例题。

师：白菜老师也带来了一份礼物，她要把礼物送给爱动脑筋的小朋友，她的礼物藏起来了，   藏在什么地方了？（出示 10 个方格的图片）

师：这里面有几个空格呢？一起来数一数。

师：（出示智慧星）看这里面藏了什么？有几个智慧星呢？

生：9 个。

师：你是怎样看出来的？

师：一行智慧星有 1 个 9，那么两行智慧星是几个 9 呢？ 师：2 个 9 是多少，你能从图上直接看出来吗？

师：也就是说 2 个 9 比 20 少几？是多少呀？（在白板上板书：2 个 9，比 20 少 2，就是 18。）

师：那 3 个 9 比几十少几？是多少呢？你能看出来吗（学生回答，同时在白板上出示，教师进行板书。）从这些图的智慧星个数中，你发现有什么特点？

大家观察真仔细！那么 4 个 9 是多少？5 个 9、6 个 9……9 个 9 分别是多少，你能用这种方法来算一算吗？请大家自己来研究一下并填在书上第 76 页。

（学生在书本上填写、汇报）（放大白板上的表格）。横过来看，你能发现什么规律吗？竖着看这些得数，你又发现了什么规律？

3、编制口诀

在这张表格中发现了这么多的规律。那你能根据刚才的观察和计算，编出 9 的乘法口诀吗？

说出这句口诀表示什么含义？其余的几句 9 的乘法口诀，你会编吗？你编的乘法口诀一共有几句？（9 句）谁来把你最喜欢的口诀读出来。

（学生边读，教师边在白板上出示乘法口诀。） 一起把 9 的乘法口诀读一遍。

三、记忆口诀。

1、记忆方法一 —— 找规律

你发现9 的乘法口诀的得数有什么规律吗？那么我们是如何来记忆9 的乘法口诀的呢？你觉得哪句最好记，你是怎么记住它的。学生交流各自的记忆方法。

师：同学们发现了这些规律都非常不错，给我们记忆口诀提供了许多方法。下面请同学们把   口诀默读一遍，记在心里。

2、记忆方法二——你身上的计算器。

师：大家想了那么多的办法来记忆 9 的乘法口诀。其实 9 的乘法口诀就藏在同学们的身上，

你想知道藏在哪里吗？其实就藏在我们灵巧的 10 个手指上。

（播放录象——手指记忆法） 3、记忆方法三——联想法。

师：我们都看过动画片《西游记》吧，唐僧师徒经历了“九九八十一难”才取得真经，让我   们记住了“九九八十一”这句口诀，这就是一种联想的记忆方法。平时我们也用过类似的方   法记过一些口诀，例如，三十六计走为上策，不管三七二十一等。生活中的很多东西可以帮   助我们记忆口诀，所以你要做个有心人。

三、巩固应用1、试一试。

师：小朋友，记熟了口诀能帮助我们干什么呀？（口算乘除法） 完成试一试： 9×2= 18÷9=

2×9= 18÷2=

先算一算，再说一说计算时用了哪句口诀。2、填一填。

师：看这儿有几句口诀，你能先把乘法口诀填完整，再计算吗？生独立计算，再交流。   3、说一说。

师：你还能根据一句乘法口诀说出两道乘法算式和两道除法算式吗？同桌一人说口诀，另一   人说算式。同桌活动。

4、算一算。

师：现在没有口诀了，你还能算吗？独立计算（指一名学生在白板上直接写得数。）

交流时说说每组两道题的联系。5、玩一玩。

师：小狗欢欢看见小朋友表现那么出色，邀请你们来玩游戏了。 一人拉动小狗，其余学生抢答两数的积。

再拖动小鱼，抢答两数的商。6、用一用。

师：学校旁边新开了一个“9 元超市”，让我们运用今天的知识去解决一些问题吧。让学生提出问题，并解决问题。

四、总结延伸

1、这节课你学会了什么？ 有什么收获？

生自由交流，师根据学生的回忆教师在白板上拖出相应的内容。

2、师：自古以来，9 就是一个神秘的数字，天高为九重，地深为九泉。看，这还有两首九言诗。（师介绍）

3、刚才我们听的“九九歌谣”，现在你明白了吗？每年从冬至开始，第一个 9 天是一九，第

二个 9 天是二九……依此类推，一直到九九，过了 81 天，这时冬天已过完，春天来到啦！