数学五年级上册1 用字母表示数教学设计及反思

这是一份数学五年级上册1 用字母表示数教学设计及反思，共2页。教案主要包含了综合训练等内容，欢迎下载使用。

第一课时
用字母表示数
授课时间：
年
月
日
本课知识前后联系
理解含有字母的式子的意义
教学目标教参 6 页
会用字母表示数量关系
理解含有字母的式子的意义
教学重点
会用字母表示数量关系
教学难点
理解含有字母的式子的意义
参考
教案
书
写
教案
一、情境引入——教师创设情境，把学生引入学习状态：
通过观察情景图了解丫丫和妞妞的对话信息。
二、自主探究--- 先学后教，让学生经历知识的形成过程：
解决丫丫提出的问题。
(1) 自学——教师出示自学指导，学生按照要求进行自学：解决 2 岁、3 岁…10 岁时，丫丫有多少岁。
解决 a 岁时，丫丫有多少岁。
三、交流研讨——学生汇报交流自学成果
情境引入
自主探究
交流研讨
四、 质疑答疑——学生之间，师生之间就学
生学习中的困惑和问题进行质疑，答疑。(a
质疑答疑
表示什么?)
通过计算买铅笔盒的钱数，介绍含有字母的式
子及式子的简写。
五、专项训练——检测学生本知识点的掌握
情况，进行解题等实践能力的训练。
六、综合训练
专项训练
P7 练一练
说说下面每个式子所表示的意义。
（1）一辆公共汽车上有乘客 36 人，到站后下车 a 人。“36-a”什么？
（2）四年级种树 120 棵，五年级同学比四年级同学多种 X 棵，“120+X”表示什么？
（3）学校买来 X 个小足球，每个 24.5 元，“24.5×X”表示什么？
（4）甲乙两地相距 86 千米，一辆汽车从甲地到乙地行驶了 X 小时。“86÷X”表示什么？