人教部编版一年级上册12 雪地里的小画家第二课时教案

这是一份人教部编版一年级上册12 雪地里的小画家第二课时教案，共3页。
12、《雪地里的小画家》教学设计学校：晋庄镇中心校       备课人：杨保田备课组长：牛广霞         审核人：王亚军                         第二课时教学目标：1.巩固所学生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐心情。3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。[w*ww.z~z#s%tep.co@m]教学重难点：教学重点：正确朗读课文，背诵课文。教学难点：感受“小画家”雪地作画的快乐之情。教学过程:一、新课导入1.我们班有许多喜欢画画的同学，大家都叫他们“小画家”。今天，我们再来认识几个小动物，(展示课件中的4种小动物)它们是雪地里的小画家。2.齐读课题.3.为什么说它们是小画家？它们都画了哪些画？二、整体感知[来源:zzs%te^p.~co#&m]1.读课文，思考：雪地里来了哪些小画家？2.根据学生的回答，板书:小鸡，小狗，小鸭，小马。3.巩固生字（1）提出要求:自由读课文，读准字音，读通课文。（3）同桌交流，说说你是怎样记住生字的。三、认知贯通（一）学习第一部分1.再读课文，在课文中用“_”标出小画家画了什么的句子，用“~~”标出 怎么画的句子。(培养认真读书和动笔圈画的习惯)读好第1，2，3句。2.第1.2句，注意感叹号，引导学生想象，体会下雪引起的欢乐场面，读出相应的语气。3.读第3句，观察课文插图，说说你明白了什么。（小动物的画其实就是它们的脚印。）指名读句子。4.根据课文的意思用上“像”说一句话。（学生口头造句，同桌交流。）5.看得出大家很开心，能带着高兴的心情读好这一句吗？（二）学习第二部分1.教学第4句[来~@*源&:中教#网](1)小画家们的画是那么美丽，它们画画的方法更绝呢!谁在课文中找到了？[来源~%:zz#s*tep.c&om](2)(学生交流)出示句子:“不用颜料不用笔，几步就成一幅画.”(3)谁能用朗读表现小画家高明在哪儿？(注意强调重点词:不用....不用，几步)2.学习第5句.（1）下雪了，小鸡，小狗，小鸭，小马这些动物都到雪地里画画来了。可是，有一种小动物却没来。大家知道是谁吗？(青蛙.)青蛙为什么没来？(他在洞里睡着啦)。（2）这么热闹的时候，青蛙怎么还在睡觉呢？(青蛙要冬眠)。[来#&源@:~中*教网]（3）对了，其实在自然界中，有很多动物和青蛙-样，是冷血动物，每到冬天它们的体温能随着外界温度的变化而变化。整个冬天就睡在洞里，不吃也不动，等到第二年春天才出来，这就叫冬眠.谁还知道哪些动物要冬眠吗？(蛇，乌龟，熊，蝙蝠，刺猬……)（4）既然青蛙在冬眠，我们就别吵醒它.谁来读好最后一句？[来源:%中*&教网@~]（三）解读重点句1.不用颜料不用笔，几步就成一幅画.[来源:zzs%t&ep~.#co@m][解读] 这是一个打比方的句子，说这些小动物不是真的在画画，而是它们走过雪地，脚踩在雪地上，就留下自己的脚印，像画的画一样，当然就“不用颜料不用笔”了.2.青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦.[解读] 这句话一问一答，点出青蛙没有参加的原因。因为它是冬眠动物，雪天青蛙正处在冬眠状态，不可能从洞里出来.[中国教育出版网#*@~%]四、板书设计：12.雪地里的小画家[中国@%教#育*出版网&]小鸡         竹叶小狗         梅花小鸭         枫叶小马         月牙青蛙         冬眠教后反思：