人教版二年级上册连加、连减和加减混合教案

这是一份人教版二年级上册连加、连减和加减混合教案，共3页。教案主要包含了 激情导入 揭示目标，自主学习 获取新知，展示交流 点拨归纳1，巩固练习 当堂检测等内容，欢迎下载使用。

年 级
二年级
科 目
数学
课 型
新授
课 题
简单的加减两步计算解决问题
授课
时间
设计
教师
学习目标
1、我能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的歩骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。
2、通过解决具体问题，培养我们初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
学习
重点
用两步计算的方法解决问题。
学习
难点
培养我们发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教法与
学法
自主探究、合作交流
课前
准备
白板课件
导学过程
学法指导
一、 激情导入 揭示目标
1、 谈话：同学们，休息日的时候，你们喜欢做什么？
2、 出示教材 32 页情境图，谈话：画面中的小朋友在做什么呢？
3、 让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：他们在画画，其中有 14 名女生，男生比女生少 5 人。你能提出什么问题？生自由发言，提出问题。
4、出示学习目标。
二、自主学习 获取新知
1、明确画面中所提供的信息。
谈话：看到这个画面，你有什么想问的？学生自由发言。（美术兴趣小组有 14
名女生，男生比女生少 5 人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）
激发兴趣
2、自己独立思考。
三、展示交流 点拨归纳1、小组讨论交流。
独立思考后，把自己的想法在组内交流。
选派组内代表在班级交流解决问题的方法。 2、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
男生人数：美术兴趣小组人数：
14—5=9（人）9+14=23（人）
3、观察比较两个算式的联系。
明确要解决第二个问题就必须先解决第一个问题。
4、 你能用一个算式直接求出美术兴趣小组的人数吗？ 学生自己尝试列综合算式。
板书：14—5+14=23（人） 交流：你是怎么想的？
5、 小结。
四、巩固练习 当堂检测
1、教材 32 页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。
2、练习六第 1 题，让学生独立完成。
3、在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答？学 生自编题目，互相解答。
如：我们班有 46 名男生，比女生多 3 人，女生有多少人？我们班一共有学生多少人？
五、交流评价 体验成功这节课有哪些收获？
提出问题
独立思考
小组合作
全班交流
独立解决
全班交流
独立解答全班订正
畅谈收获
【板书设计】
【课后反思】