数学集邮学案设计

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学习目标

1. 探索并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的计算方法，并能正确地进行计算。

2. 能结合具体情境正确地进行估算，培养估算意识。

3. 掌握有余数的除法的验算方法，能够正确地进行验算。

重难点

重点:掌握三位数除以一位数（商是两位数）的计算方法

难点:明确被除数最高位上的数比除数小时商的位置。

学习准备

微课

导学内容

一、温故知新（或问题导学）（2分钟左右）

自学课本第15页并思考：三位数除以一位数,商一定是三位数吗？

二、新知探究（8分钟左右）

1.       观察课本第15页主题图，你能获取哪些数学信息？
2.       每页放5张，这些邮票大约能放多少页？

（1）小组讨论：如何估算这些邮票大约能放多少页？

（2）先估一估，不到300张，需要的页数肯定比（     ）少，200张邮票需要40页，285张邮票需要的页数比（     ）多。

3.       尝试列式计算，能放多少页？。

4.       285张邮票如果每页放8张，可以放满多少页，还剩多少张？你会验算吗？

三、微课助学（5分钟左右）

四、自学检测（5分钟左右）

先估一估商是几位数，再计算。

355÷5=          164÷4=          522÷6=             217÷7=

                                                      （验算）

五、疑惑与收获（1分钟）

通过导学，我的疑惑是                                                    

                                                                        ，

我的收获是                                                              。

教学内容

一、创设情境（3-5分钟）

二 、例题新授（15分钟左右）

1. 例题新授。
2. 拓展训练。

  □里最大能填几？

   (1)4□0÷5≈100          (2)4□0÷4＞100

三、新授达标及讲评（18分钟左右）

（一）基础部分

1.  完成课本第11、12页第1、2、4、5题。
2.  填空。

（1）235÷5的商的最高位在（    ）位上，商是（    ）位数。

（2）□52÷2，要使商是三位数，□里最小应填（    ）；要使商是两位数，□里应

填（     ）。

（3）□÷□＝58…3除数最小是（     ），这时被除数是（      ）。

（4）估一估485÷5的商比（    ）小，比（      ）大。

3. 先估一估商是几位数，再计算。

156÷4=            846÷6=          364÷7=             906÷6=

（验算）

4. 填一填。

5.选一选。（把合适的答案圈起来）

（1）291÷4的商大约是（70   700    90    80 ）。

（2）350÷9的商大约是（3  4  30  40  ）。

（3）602÷6的商大约是（10  100  9  90 ）。

（二）拓展部分

1. 王奶奶养了一只兔子和一头猪，兔子重3千克，猪重53千克。猪的体重是兔子的

多少倍？

2.  三（1）班共有图书302本，要放在3个书架上。估一估，平均每个书架上大约放

多少本书？

四、课堂总结（2分钟左右）