数学三年级上册6 多位数乘一位数综合与测试教学设计

这是一份数学三年级上册6 多位数乘一位数综合与测试教学设计，共2页。教案主要包含了总结等内容，欢迎下载使用。
教学内容：两位数乘两位数笔算。包括每一位都不需要进位的、连续进位的、一个因数末尾有 0 的乘法以及交换因数位置的方法进行验算。
素质教学目标：
知识教学点：使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数的笔算方法。 能力教学点：提高学生的计算能力。
德育教学点：培养学生的探索精神，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功体验。 教学重、难点：
重点：理解两位数乘两位数的算理。
难点：掌握两位数乘两位数的计算方法。教学过程：
一、通过计算“全班交书费的钱数”的问题，使学生进一步掌握两位数乘两位数的算法。 谈话：你掌握了两位数乘两位数的计算方法了吗？
出示：你们帮一位老师算一算，每人交书费 64 元，全班有 37 人，一共交多少元？ 1.读题列式独立计算
板书：64×37=
6 4
×3 7
边计算边叙述计算过程
先用个位上的 7 去乘 64 个位上的 4，得 28。
出现进位怎么办？（把要进的数写在前一位的下面。）
接着用 7 去乘 64 十位上的 6，得 42，加进位 2 得 44。4 写在十位上，4 写在百位上。
再用十位上的 3 去乘 64 个位上的 4，得 8。8 写在十位上。追问：为什么？ 接着用 3 去乘 64 十位上的 6，得 18，表示 18 个百，8 写在百位上，1 写在千位上。
最后把两次乘得的积加起来。得 2368。2.我们算得对吗？怎么验证？
交换因数的位置再算一遍。学生独立验算。订正
板书：交换因数位置，积相等。
3.探讨：如果在一个因数的末尾出现 0 时应该怎么计算？
出示：84×60= 5040独立完成后订正反馈
8 48 4
×6 0×6 0
0 05 0 4 0
5 0 4
5 0 4 0讨论：怎么计算简便？
*甲乙两个数，如果甲数加上 50，就等于乙数，如果乙数加上 350，就等于甲数的 3 倍，甲乙两个数各是多少？
二、总结：
这节课我们学习了什么知识？应该怎么计算两位数乘两位数的乘法？ 作业：第四页（2）64×8258×76验算 38×9097×70
板书设计：两位数乘两位数62×37=2294（元）84×60=5040
教学小记：6
2
验算3
7
84
×
3
7
×6
2
× 60
4
3
4
7
4
5040
18
6
222
22
9
4
229 4