书法练习指导三年级上册第7课 竖教学设计

学科

书法

年级

三年级

课题

竖（一）

课时

1

备课人

信息化教学手段

白板课件

教学

目标

1、认知目标：学生认知楷书中竖分为垂露竖和悬针竖两类及垂露竖的形态。

2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法，培养学生观察和比较的能力。

3、情感目标：热爱中国传统书法艺术和热爱祖国的思想感情。

重难点

掌握竖画的写法

学情

分析

我国是一个拥有五千年灿烂文明的古国，汉字的书写艺术是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩，让学生感受书法艺术的无穷魅力，了解中国传统文化的丰富内涵。

教学内容及师生互动

媒体功能应用及分析

教学附案

教学过程

一、欣赏引入新课

1、请同学们欣赏视频大自然中竹子和杨树，直立的翠竹、挺拔的杨树，像汉字中的哪个笔画？

2、今天我们就要来学习“竖”的写法。

3、教师板书：竖（一）

二、新授

1、出示十、千、第、士等含有竖的字。

2、请学生说说你发现了什么不同？

3、出示露珠的图片请同学观察像不像，从而引出竖的名字—垂露竖。

4、出示松针的图片请同学们观察像不像，从而引出另一个竖的名字—悬针竖。

5、并请同学们分一分这些字哪些是垂露竖？哪些是悬针竖？

6、师总结竖分两类，悬针竖和垂露竖，今天学习垂露竖，教师板书 垂露竖

7、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？讨论特点？

8、分小组讨论垂露竖的写法？

9、教师总结并示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。

①顺锋起笔斜入笔

②调整笔锋，向下行笔

③左下顿笔，回锋收笔

三、巩固练习

1、学生练习写垂露竖，教师巡视指导，纠正坐姿。

2、学生写完后把自己认为写得最得意的垂露竖圈起来，写完后白板展示台展示，运用自评和互评的方法，看看自己或别人写的垂露竖有什么优点和不足的地方。

3、全班交流。

4、学生练习。

四、拓展

1、应用希沃白板的趣味分类进行小龙虾找家的游戏，把下、中、作、千、年、祥等分类，找到哪些字含有是垂露竖哪些含有悬针竖。

2、引出下节课的内容，以下、中、作三个字为例，进行垂露竖在汉字中的应用学习。

五、小结

1、总结起行收笔的轻重变化并板书

2、利用希沃手机助手上传学生图片并评价表扬。

反思：有的学生没有带工具，总不能对学生发脾气吧，时间有限，学生也可怜多个科目的老师滔滔不绝的

希沃白板课件展示视频、图片，引出课题

希沃白板课件展示图片和相应笔画

实物展台示范笔画写法

白板播放音乐

白板展示台展示

利用希沃白板课堂活动中的趣味分类，请同学在白板上操作

利用希沃手机助手实时进行照片传送

欣赏图片激发学生的学习兴趣，引入新课。

培养学生自主分析和思考问题的能力

教会学生正确的学习方法。

板书

设计

竖（一）

1、垂露竖末端比较圆，形态像下垂的露珠。

2、起笔偏向左侧，两端略粗。

教学

反思

在写垂露竖时，学生不容易把握笔画的长短、粗细，以及在米字格中的位置，也不容易把握收笔时“垂露”的形态，或者心生犹豫，使墨涨开；或者匆匆忙忙，敷衍了事。教师要指导和鼓励学生，引导他们完成垂露竖的学习，增强他们进一步学习的兴趣。