六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part B第一课时教案及反思

这是一份六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part B第一课时教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

Part B
Let's try & Let's talk
【教学目标】
1. 能够正确听、说、认读单词amazing、Canberra等。
2. 能够听、说、读、写句子：Des he live in Sydney? N, he desn’t. Des he like wrd puzzles and ging hiking? Yes, he des.”并能在实际情景中正确运用。
3．运用一般现在时的一般疑问句句型“Des he/she like…？”及“Yes，he/she des./N，he/she desn't.”来进行提问和回答。
【教学重难点】
重点：
能够运用一般现在时的一般疑问句型“Des he/she…?”来进行提问，并能作答。
难点：
学生能够在真实的语境中灵活运用本课重点句型，并能根据课文大胆创编对话。
【课前准备】
课件、教学光盘、人物头饰
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.播放歌曲“My new pen pal”，在欢快的旋律下进入本课的学习。
2.同桌二人谈论自己的笔友的爱好。
Step 2: Presentatin
1. 教师播放一段视频，展示自己笔友自我介绍的视频：
Hell, I’m Carline, Miss Chen’s pen pal. I live in Shang hai. I like singing and swimming. We ften send emails t each ther.
2. 根据所播放的视频，教师提问：Des she live in Beijing? 引导学生作回答：N, she desn’t.
T: Des she live in Guangzhu? S: N, she desn’t.
3. 要求学生提问：Des she like dancing/singing/reading stries/ding kung fu? 教师可以一一做答，肯定：Yes, she des.否定：N, she desn’t.
4. 老师引导谈自己的“pen pal”的兴趣，并展示两张图片：ding wrd puzzles, ging hiking,带入句型练习：Des she like ding wrd puzzles/ging hiking？
5.板书重点句子，并要求二人一组替换问答：
Des he live in Sydney? N, he desn’t.
Des he like ding wrd puzzles and ging hiking? Yes, he des.
6.播放“Let’s talk”录音，边听边画出不理解的句子、单词，并思考问题：
(1)What d the tw Jhns like?
(2)What is Wu Yifan ding?
(3)Where des Wu Yifan’s pen pal live?
核对答案，并讲解需认读的单词如(Canberra, amazing)；再放一遍，学生跟读，然后同桌二人分角色练习，表演对话。
Step 3: Cnslidatin and extensin
1.Make a reprt。可依次采访自己组内笔友的爱好以及住址，采用一般现在时的一般疑问句来提问：Des he/she…?
2.Write the message。给远方的笔友写一个“message”,介绍自己的爱好。
Step 4: Hmewrk
1.抄写句子：What are Peter’s hbbies? He likes reading stries.
2．熟读Let’s talk部分。
【板书设计】
Unit 4 I have a pen pal
Des he live in Sydney ? N, he desn’t.
Des he like ding wrd puzzles and g hiking ? Yes, he des.
【教学反思】
在教授本课时教师以自己的笔友为切入点，有助于抓住学生的眼球，同时借助笔友信息来引入，学习重点句型，并在学习的过程中展开口语练习。学生在了解重点句型之后，清除学习阻碍，利用听看来抓信息点，充分调动各种感官，增加了英语的学习效果。