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小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part B第二课时教案及反思
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这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part B第二课时教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
Part B
Let's learn & Be a tur guide
【教学目标】
1. 能够听、说、读、写单词和短语：crssing, turn left，turn right，g straight。
2.能听、说、读、写句型“Where is the Italian restaurant？”“Turn right here？N，turn left.”并能在实际情景中正确使用。
3. 完成“Be a tur guide”部分的练习任务。
【教学重难点】
重点：
能听、说、读、写单词和词组“crssing”“turn left”“g straight”。
能灵活运用英语询问所要知道的地方，并能回答发出指令指引方向。
难点：
1.straight的发音和拼写。
2. 完成“Be a tur guide”部分的练习任务，能灵活运用“Where is…”“Turn right/left”/“G straight.”询问和回答怎样到达目的地。
【课前准备】
单词卡片、教学光盘、教学课件
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.Sing the sng:“Where is the hspital?”，进入本单元英语学习氛围。
2.出示第一课时所学单词的单词卡片，学生开火车学习单词，或者教师抽出其中一张单词卡片，让学生快速反映出“What’s missing”。
3.教师用多媒体展现建筑“hspital, science museum, pst ffice, bkstre cinema”的具体位置，同桌之间互相用句式：“Where is…”“It’s…”问答。
Step 2: Presentatin
1．教学短语：turn left，turn right
(1)学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的肩上，教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳“兔子舞”。跳的时候教师要注意示范left和right，如左右脚、左右手的动作。
(2)跳完后教师再一次举起左右手或抬起左右脚并重复单词right和 left，板书：right 和left，带读right 和left。
(3)活动：听听做做
活动方式：教师发指令：Shw me yur right/left hand/leg/ear/ft.全班同学根据指令，边做动作边说：My right/left hand/leg/ear/ft.然后改由一个学生发指令，其他同学边说边做动作。
(4)出示左转的图片说：turn left，补充板书turn right，让学生与教师一起边做左转的手势边说turn left。同步骤教学turn right。
(5)队列训练
活动方式：每组请两位学生在讲台前一字排开，教师发出指令：turn right，turn left，学生则边右转或左转边重复：turn right，turn left。说错或转错则被判出局，留下的学生为胜者。接着可以改由学生发指令继续活动。
2．教学短语：g straight
(1)教师在黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：This line is straight.板书：straight，带读straight。然后采用“大小声”的游戏练习单词，即：教师大声说单词，学生则小声说。教师如果小声说，学生则大声说。
(2)教师出示“直走”图标说：g straight，板书补充g straight，带读g straight。
3．教学单词：crssing
出示十字路口的图片，介绍：This is a crssing.板书crssing，带读crssing。然后采用“大小声”的游戏练习单词。
Step 3: Cnslidatin and extensin
1. 教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说：Chen Jie is trying t be a tur guide fr Oliver in Beijing.Can yu help her？Fr example，nw we are in frnt f Tian'anmen.G straight and yu can see the Palace Museum.
2. 展示“pst ffice, hspital, science museum, bkstre, cinema”的不同位置图。两人一组，选定三个起点和三个终点组成三段对话，利用所学句型和词组相互问答。
eg:假设起点在hspital的左边，终点：bkstre。
Ss: We are n the left f the hspital. Hw can we get t the bkstre？
Ss: Turn right at the first crssing, then turn left at the secnd crssing and g straight.
Step 4: Hmewrk
1. 抄写turn left,turn right,g straight，crssing这几个单词和词组。
2.听录音，模仿“Let’s learn”部分的语音语调。
【板书设计】
Unit1 Hw can I get there?
crssing turn left straight right turn left turn right g straight
【教学反思】
本课时主要学习“怎样描述到达目的地的线路”，即如果在A地，要能简单描述到达B地的线路。要培养学生良好的方向感，会区分左右，用英语流利地表达出来，不混淆。值得注意的是，“g straight”中的“straight”“gh”不发音。教师要提出来。
Part B
Let's learn & Be a tur guide
【教学目标】
1. 能够听、说、读、写单词和短语：crssing, turn left，turn right，g straight。
2.能听、说、读、写句型“Where is the Italian restaurant？”“Turn right here？N，turn left.”并能在实际情景中正确使用。
3. 完成“Be a tur guide”部分的练习任务。
【教学重难点】
重点：
能听、说、读、写单词和词组“crssing”“turn left”“g straight”。
能灵活运用英语询问所要知道的地方，并能回答发出指令指引方向。
难点：
1.straight的发音和拼写。
2. 完成“Be a tur guide”部分的练习任务，能灵活运用“Where is…”“Turn right/left”/“G straight.”询问和回答怎样到达目的地。
【课前准备】
单词卡片、教学光盘、教学课件
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.Sing the sng:“Where is the hspital?”，进入本单元英语学习氛围。
2.出示第一课时所学单词的单词卡片，学生开火车学习单词，或者教师抽出其中一张单词卡片，让学生快速反映出“What’s missing”。
3.教师用多媒体展现建筑“hspital, science museum, pst ffice, bkstre cinema”的具体位置，同桌之间互相用句式：“Where is…”“It’s…”问答。
Step 2: Presentatin
1．教学短语：turn left，turn right
(1)学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的肩上，教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳“兔子舞”。跳的时候教师要注意示范left和right，如左右脚、左右手的动作。
(2)跳完后教师再一次举起左右手或抬起左右脚并重复单词right和 left，板书：right 和left，带读right 和left。
(3)活动：听听做做
活动方式：教师发指令：Shw me yur right/left hand/leg/ear/ft.全班同学根据指令，边做动作边说：My right/left hand/leg/ear/ft.然后改由一个学生发指令，其他同学边说边做动作。
(4)出示左转的图片说：turn left，补充板书turn right，让学生与教师一起边做左转的手势边说turn left。同步骤教学turn right。
(5)队列训练
活动方式：每组请两位学生在讲台前一字排开，教师发出指令：turn right，turn left，学生则边右转或左转边重复：turn right，turn left。说错或转错则被判出局，留下的学生为胜者。接着可以改由学生发指令继续活动。
2．教学短语：g straight
(1)教师在黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：This line is straight.板书：straight，带读straight。然后采用“大小声”的游戏练习单词，即：教师大声说单词，学生则小声说。教师如果小声说，学生则大声说。
(2)教师出示“直走”图标说：g straight，板书补充g straight，带读g straight。
3．教学单词：crssing
出示十字路口的图片，介绍：This is a crssing.板书crssing，带读crssing。然后采用“大小声”的游戏练习单词。
Step 3: Cnslidatin and extensin
1. 教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说：Chen Jie is trying t be a tur guide fr Oliver in Beijing.Can yu help her？Fr example，nw we are in frnt f Tian'anmen.G straight and yu can see the Palace Museum.
2. 展示“pst ffice, hspital, science museum, bkstre, cinema”的不同位置图。两人一组，选定三个起点和三个终点组成三段对话，利用所学句型和词组相互问答。
eg:假设起点在hspital的左边，终点：bkstre。
Ss: We are n the left f the hspital. Hw can we get t the bkstre？
Ss: Turn right at the first crssing, then turn left at the secnd crssing and g straight.
Step 4: Hmewrk
1. 抄写turn left,turn right,g straight，crssing这几个单词和词组。
2.听录音，模仿“Let’s learn”部分的语音语调。
【板书设计】
Unit1 Hw can I get there?
crssing turn left straight right turn left turn right g straight
【教学反思】
本课时主要学习“怎样描述到达目的地的线路”，即如果在A地，要能简单描述到达B地的线路。要培养学生良好的方向感，会区分左右，用英语流利地表达出来，不混淆。值得注意的是，“g straight”中的“straight”“gh”不发音。教师要提出来。
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