小学人教版4 可能性教学设计

这是一份小学人教版4 可能性教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入.，自主练习，巩固拓展等内容，欢迎下载使用。
可能性练习 课题可能性练习 教学目标通过自主练习，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。 在设计方案的过程中，培养思考的有序性和创新意识。 在具体情境中，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。教学 重点能够根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。      探  究  过  程教师活动学生活动一、谈话导入. 师：前面我们学习了应用可能性的知识。这节课我们通过 练习来巩固一下好吧！二、自主练习，巩固拓展 （一）基本练习。 歌咏比赛：五年级 4 个班举办歌咏比赛. 规则：每班从 4 种中选一种，转动转盘，待转盘停下时， 指针停在哪个班选的颜色上，哪个班就先开始。要求：要保证指针停在每种颜色区域的可能性同样大，应 该怎样给转盘涂色？（二）通过练习。 1.摸球游戏：①在盒子中放黄、白两种颜色的 6 个球，要求任意摸一次，使摸到黄球的可能性比摸到白球的可能性 大。盒中可以放几个黄球？②每个箱子里都 8 个同样大小的球，请根据要求确定它们的个数。           学生读懂游戏规则，可能性同样大是什么意思？可能性是多少？ 然后学生独自涂色，集体交流。  学生独立思考，集体交流自己的方案，并阐述       学生回答，集体订正。
         探     究     过     程师：摸到红球的可能性是1 ，说明红球的个数占总数的几分之几？2师：摸到红球的可能性是1 ，说明红球的个数占总数的几分之几？4师：摸到红球的可能性是3 ，摸到绿球的可能性是多少呢？怎样4确定红球和绿球的个数呢？ 2.小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。     （1）  从这个班中任选一位同学，他的鞋号为 21 号或 22 号的可能性比1 （ ）；2 （2）  鞋号大于 21 号的可能性是（ ）。  （三）综合练习。 知识竞赛：学校举行“健康教育”知识竞赛，采用抽签的方法选题。题目分为 A、B、C、D 四类，共 12 道题。请你按下面的设计抽题方案，把每类题的数量填在表中。要求：抽到四类题的可能性同样大，应该怎样分配题的道数；抽 到四类题的可能性各不相同，应该怎样分配题的道数。 总结：这节课通过练习又有什么收获？      学生回答，集体订正。     学生回答，集体订正。     学生回答，集体订正。             学生回答，集体订正。   学生回答，集体订正。                   学生先独立思考，自主完成；然
  后让学生集体交流比赛方案，教师进行即时的评价。    学生交流。