苏教版三年级上册三 长方形和正方形长方形和正方形的基本特征教案

这是一份苏教版三年级上册三 长方形和正方形长方形和正方形的基本特征教案，共11页。教案主要包含了观察情境，揭示课题，由表及里，自主探究，实践应用，加深体验，全课小结，课外延伸等内容，欢迎下载使用。

教学内容：人教版三年级数学上册第80页的例2以及一些练习。
教学目标：
1、使学生在观察、操作等活动中，初步感知整理长方形和正方形的特称，知道长方形和正方形各部分的名称，初步体会长方形和正方形之间的联系和区别。
2、使学生进一步感悟认识学习图形的方法，增强空间观念，培养思维能力。
教学重点：通过观察、比较、操作，认识长方形和正方形的特征。
教学难点：让学生通过自主探究学习长方形和正方形的特征，认识它们的联系和区别。
学具：三角板 尺子 长方形和正方形纸片若干个
教具：课件 长方形和正方形纸片若干个
教学过程：
一、观察情境，揭示课题。
1、课件出示：出示一些美丽图片。提问：图上有哪些图形是我们学过的平面图形？学生回答后教师板书：长方形
2、课件出示：有关正方形的图片。
提问：图上有哪些图形是我们学过的平面图形？学生回答后教师板书：正方形
同学们：长方形和正方形在我们生活中随处可见，他们当中到底隐藏着什么秘密呢？这节课我们一起探究长方形和正方形的特点。（板书课题,出示图片）
长方形 正方形
二、由表及里，自主探究。
（一）自主探究长方形的特点。
1、数一数: 长方形有几条边？有几个角?指名回答同时上黑板指出来。最后教师课件演示。

长方形有（4）条边，（4）
个角。
2、猜一猜：长方形四条边有什么特点？四个角有什么特点？你能想办法验证吗？
3、量一量：小组合作：用尺子或三角板量一量你桌面上的长方形学具的每一条边，指名汇报。教师把同学们测量得到的数写在黑板上。提问：你有什么发现？学生汇报，教师引导学生说出 :

4、强调：通过测量，所有的长方形上边和下边长度相等，左边和右边长度相等。
5、折一折：还有什么方法可以验证长方形的上边和下边长度相等，左边和右边长度相等。引导学生用折一折方法。
6、总结长方形边的特点：长方形上边和下边相对而且长度相等，左边和右边相对而且长度相等。我们可以说：长方形的对边相等。（板书）
7、长方形角的特点。请小朋友们用直角三角板的直角比一比长方形的四个角，你有什么发现？学生小组合作学习后教师课件演示。


8、总结长方形角的特点：四个角都是直角。（板书）
9、我们的小朋友真聪明，自己动手操作发现了长方形的边和角的特点，一起说一说它们的特点。

10、学习长方形各部分的名称。
（二）自主探究正方形的特点。
1.启发:刚才我们用数一数、猜一猜、量一量、折一折、比一比的办法学习了长方形边与角的特点，下面请同学们利用下列方法分小组探索正方形的边和角特点：
(1) 数一数：正方形有几条边？有几个角？
(2) 猜一猜：大胆猜一猜正方形四条边有什么特点？四个角有什么特点？
(3) 量一量：用三角板或尺子量正方形的每一条边的长度并写下来。
(4) 比一比: 用三角板的直角比一比正方形的四个角。你有什么发现吗？
(5) 折一折：上下两边重叠对折一次，左右两边重叠对折一次，按对角分别对折两次。
2、学生汇报交流以下问题：
（1）、正方形有几条边？有几个角？
（2）、正方形的四条边长度怎样？你是通过什么方法得到的？
( 3 )、正方形的四个角有什么特点？你是通过什么方法知道的？
教师课件演示正方形边的特点和角的特点。
归纳总结正方形的特点：正方形的四条边相等，四个角都是直角。（板书）
正方形的四条边相等，
四个角都是直角。
3.学习正方形边的名称。（教师课件演示）
三、比较长方形和正方形的相同点和不同点。
引导：我们已经认识了长方形和正方形的特点，谁能完整的说一说？
长方形和正方形的特点：
长方形的对边相等，四个角都是直角。
正方形的四条边都相等，四个角都是直角。

提问：长方形和正方形有哪些相同的特点？指名说后教师课件演示。
长方形和正方形有哪些不相同的特点？指名说后教师课件演示。
四、实践应用，加深体验。
1、完成“做一做”的第一题。
2、课本第81页第2、4题。
五、全课小结。

六、课外延伸。
设计一个自己喜欢的长方形或正方形，指定长度，画上自己喜欢的图案，并想一想把自己的设计用在什么地方。
板书设计：

长方形 正方形

边 四条边 对边相等 边 四条边 都相等

角 四个角 都是直角 角 四个角 都是直角