人教版六年级上册2 分数除法教学设计

这是一份人教版六年级上册2 分数除法教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，实施目标，巩固目标，课堂总结，教师评价和学生自评等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
能力目标：
培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。知识目标：
提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。
情感目标：
培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。
教学重点：解决实际问题。
教学策略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。
教学准备：小黑板教学过程：
一、导入新课。
同学们，我们数学是从生活中得出的经验和结晶，又服务于生活，那么我们的分数除法能解决什么问题呢，这节课我们就学习分数出发的应用。板书课题：分数除法（三）
二、实施目标。
出示题目：
跳绳的小朋友有 6 人，是操场上参加活动总人数的 2 。操场
9
上有多少人参加活动？
指名学生读题，并说出题目中分率的单位“1”的量是谁？ 知道不知道？
先让学生试着做一做。
交流作法。（根据学生做题情况导入方程的方法）
教师指导学生用方程的方法解题。对用其它方法解答的同学，只要合理进行表扬。
渗透用算术法解答此题。
教师小结：只要单位“1”的量不知道，可以用两种方法解答题目，一种是方程；一种是算数法。
三、巩固目标
1.试一试第一题。
指名学生读题，独立解答。针对学生做题情况，进行辅导后进生。
指导学生分清两问的不同，认清乘法和除法的区别。2.试一试第二题。
独立解答，全班订正。
四、课堂总结，教师评价和学生自评。板书设计：
分数除法（三）
解：设操场上有x 人参加活动。X× 2 =6
9
X× 2 ÷ 2 =6÷ 2
999
X=6× 9
2
X=27
教学反思：