北京课改版九年级上册19.6 反比例函数的图象、性质和应用课文ppt课件

这是一份北京课改版九年级上册19.6 反比例函数的图象、性质和应用课文ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了y是x的反比例函数，挑战“记忆”，心动不如行动，反比例函数的基本性质，知识提炼，当堂检测，拓展训练，直击中考，感谢大家的参与，课后思考等内容，欢迎下载使用。

天空的幸福是穿一身蓝森林的幸福是披一身绿阳光的幸福是给人们带来光明老师的幸福是因为认识了你们愿你们努力进取，永不言败 ——老师与同学们共勉
26.1.2 反比例函数的图象与性质（第一节）
1、反比例函数的一般形式为 , 特殊要求 ，反比例函数还可以写成 形式。
2、一个矩形的面积为6，相邻两边长分别为x和y，那么y是x的什么函数？写出y与x的函数关系式。
函数图象画法：描点法1、列表；2、描点；3、连线。
活动二、合作、探究、交流、展示
活动三、观察发现规律，对比生成总结
看一看 想一想 议一议
双曲线两支分别在第一、第三象限
双曲线两支分别在第二、第四象限
在每个象限内y随x的增大而减小；
在每个象限内y随x的增大而增大
既关于坐标轴成轴对称，又关于原点成中心对称
活动五、用规律，练一练
3. 试分别说明反比例函数的图象所在的象限 .
1. (2017.广东) 在同一平面直角坐标系中，直线 y=k1x（k1≠0）与双曲线 （ k2≠0）相交于A、B两点，已知点A的坐标为（1,2），则点B的坐标为（ ） A.(-1,-2) B.(-2,-1) C.(-1,-1) D.(-2,-2)
一个矩形的面积为6，相邻两边长分别为x和y，那么y是x的什么函数？写出y与x的函数关系式，并画出图像。
（1）反比例函数　　　　的图象由两条曲线组成，叫做双曲线。（2）反比例函数　　　　的图象，当k>0时，两支曲线分别位于一、三象限内，当k<0 时，两支曲线分别位于第二、四象限内。（3）因k≠0,x≠0故y≠0,所以它们都不与坐标轴相交。（4）画图时注意其美观性（对称性、延伸性）：反比例函数的图象既是中心对称图形，又是轴对称图形。它们各自都有一个对称中心两条对称轴；图象分别都是由两支曲线组成的，两个分支都无限趋近但永远不能与x轴和y轴相交。 　
布置作业：1.导学案的思考题2.书本P6的第2题，P8第3题3.预习下一节课内容
如图，在平面直角坐标系xy中，双曲线 与直线 交于点A（-1，a）（1）求a，m的值。（2）求该双曲线与直线 另一个交点B的坐标。
教学预设:　
通过这节课的学习，大部分学生会画反比例函数的图象，初步具备了用反比例函数的性质来解题的意识。但在教学过程中，有几点学生容易出现问题，一是连线时，反比例函数的图象是两支曲线，是不封闭的，有些学生容易画成封闭的；二时说明反比例函数 的图象所在的象限时，需要老师加以指导。教学中应体现学生的主体地位，教师只能起引导作用。
函数是在探索具体问题中数量关系和变化规律的基础上抽象出的重要数学概念，是研究现实世界变化规律的重要模型和方法。反比例函数也是日常生活和社会生产活动中较为常见的一个函数模型。学生曾在七年级下学期和八年级上学期学习过“变量之间的关系”和“一次函数”等内容，已经对函数有了初步的认识，在此基础上讨论反比例函数及其性质可以进一步领悟函数的概念并积累研究函数性质的方法及用函数观点处理实际问题的经验，为后继学习（如二次函数等）产生积极影响。
在总体设计思路上，本章与前面的有关函数类似，遵循了“问题情境--建立模型--拓展、应用”的模式，首先通过具体问题情境，让学生从实际问题情境中抽象出反比例函数的概念，以学生为主体，教师为引导，探索出反比例函数及其图象的主要性质，最后利用反比例函数图象及其性质解决有关现实问题。使知识得到升华，学以致用。
在每一个象限内:当x>0时，y随x的增大而____;当x<0时，y随x的增大而____.
在每一个象限内:当x>0时，y随x的增大而____;当x<0时，y随的增大而____.
反比例函数图象与性质
一、回顾交流、问题牵引
1、正比例函数y＝kx（k是常数，k≠0）, 一次函数y＝kx+b（k是常数，k≠0）
2、二次函数 （a、b、c是常数， a ≠0）