小学语文人教部编版三年级上册第七单元21 大自然的声音授课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级上册第七单元21 大自然的声音授课课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了复习引入，学法导读，风的声音，水的声音，疑难探究，动物的声音，动物是大自然的歌手，体会描写声音的词语，学法小结，写法借鉴等内容，欢迎下载使用。

通过上节课的预习，想一想课文是围绕哪句话来写的。
学习时，先借助课后第2 题的图表，弄清课文写了大自然的哪些声音；再通过朗读想象、联系生活等多种方式，感受课文语言的生动，体会中心句在段落中的作用；然后积累描写声音的词语，摘抄好的语句。重点学习修辞：比喻。
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自由读第1自然段，说一说：大自然有什么？
大自然有许多美妙的声音。
自由读第2-4自然段，说一说：大自然的音乐家们都有谁？
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
　　当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗；汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
让句子更连贯，朗朗上口
雨、小溪、河流、大海等是自然界中水存在的几种形式，他们形成了自然界中的一个水循环，但他们也有着各自不同的声音：小雨滴敲敲打打，当雨水注入小溪，小溪就增添了新的活力，淙淙地流向河流，河流又潺潺地流向大海，大海汹涌澎湃……这声音有低有高，有弱有强，不正是“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱”吗？而这都是小雨滴汇聚起来后的自然界中水的声音呢!这里还运用了拟人的修辞手法，把水的声音写得无比动听，使人产生无尽的遐想。
怎样理解“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌”的情景？
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
淅淅沥沥、叽叽嘎嘎、嘁嘁喳喳、吱吱咯咯 轰隆隆轰隆隆、扑棱棱扑棱棱、呼啦啦呼啦啦
本文运用了很多描写声音的词语，表现大自然的奇妙之处，使文章表达更加丰富。我们要通过多种方式来体会这些词语。1.描写声音的词语，如“轻轻柔柔的”“呢喃细语”“热闹的音乐会”“轻快的山中小曲”等，我们可以通过想象、带着感情朗读等多种方式，使大自然的声音变得形象可感。2.拟声词，如“滴滴答答”“叮叮咚咚”等，我们可以联系生活体会水声的流畅美妙，感受语言的生动。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。
这篇课文以清新的笔触介绍了大自然中许多美妙的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。朗读时，语调要轻松些，特别要读好那些拟声词，读出那些奇妙的声音，一边读，一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。第2 ～ 3 自然段都是“总—分”结构。背诵时，可以先想想每一段描写了什么，理清思路就能背得很快。比如，第2 自然段的顺序是：翻动树叶→树叶不同，季节不同，声音也不同→微风拂过→狂风吹起；第3 自然段的顺序是：玩打击乐器→音乐会开始了→树林、房子→一起唱歌。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
课文写了大自然中风吹动树叶的声音，微风和狂风的声音，下雨时的声音，小溪、河流、大海的声音，还有鸟叫、虫鸣、青蛙的歌声。
水，也是大自然的音乐家。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
示例：我在屋檐下听过燕子“轻轻柔柔的呢喃细语”；我在看瀑布时听过水流演奏“雄伟的乐曲”；我在动物园听过狮子、老虎吼叫出“充满力量的声音”；我在森林中听鸟儿们开着“热闹的音乐会”等。
点拨：注意先概括后具体地写某种声音，抓住特点来写，为了使语言生动形象，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。示例：鸟儿是大自然的歌手。草原因为百灵鸟的歌声显得生机勃勃；沉睡的森林在群鸟的鸣叫声中苏醒；城市中的公园就是只有几只叽叽喳喳的麻雀，也会显出几分活跃。
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
学习使用拟声词学方法：拟声词，又叫象声词，是单纯地模拟声音的词。本文多处使用拟声词，如“滴滴答答”“叮叮咚咚”“叽叽喳喳”等，使课文的语言更加形象、生动，给人一种身临其境的感觉。记方法：1.积累拟声词。2.抓住事物特点，用准拟声词。3.同一事物根据情况变化，使用不同的拟声词。用方法：要下雨了，你听到了什么声音？请写一写。
总写：有许多美妙的声音
风——音乐家——手风琴
水——音乐家——打击乐器
本文视角独特，联想丰富，语言富有韵味，运用比喻的手法，将风和水比作大自然的音乐家，将动物比作大自然的歌手，描绘了各种美妙生动的声音，体现了大自然的美妙。