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    北京课改版七年级上册数学 简单的几何图形《直线、射线、线段》教案
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    北京课改版七年级上册数学  简单的几何图形《直线、射线、线段》教案01
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    北京课改版七年级上册3.5 直线、射线、线段教案

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    这是一份北京课改版七年级上册3.5 直线、射线、线段教案,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    【教学目标】
    1.使学生直观认识线段,知道它的特征。
    2.使学生能辨认线段,初步学会画线段。
    3.培养学生初步的空间观念,空间的想象能力和动手操作能力。
    【教学重点】
    认识线段的特征。
    【教学准备】
    人手一根毛线、一张长方形纸、一把直尺、小黑板
    【教学过程】
    一、导入
    同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,想认识它吗?它的名字就叫“线段”。
    (板书课题:认识线段)
    二、新授
    (1)初步感知
    1.你觉得线段是怎样的?(生:直直的;一段一段的;弯曲的……)
    2.能不能想办法变出一条线段?
    生尝试。
    师(出示准备好的毛线):把毛线拉得直就出现一条线段。
    请一生上来摸一摸。演示:这直的一段叫线段。
    3.同桌合作:一个拉,另一个指出这条线段在哪里。
    请两生演示。
    一生想办法拉出线段,另一生指出:两手之间的距离就是线段。
    演示,问:垂下来的这一段是不是线段?为什么?
    4.小结:线段是直直的。(板书:直直的)
    (2)认识端点
    1.两头粘上去的叫做线段的什么?(端点)(师把毛线拉直粘在黑板上)
    2.一条线段有几个端点?(两个)(板书:有两个端点)
    (3)总结概念
    现在,同学们认识线段了吗?线段是怎样的?
    让生记线段:请同学们闭上眼睛,把线段印在自己的脑子里。
    (4)找线段
    其实,在我们身边,有许多物体的边都是线段。同学们找找看,看谁的小眼睛最亮?生:课桌边、黑板边……(让生用手感知)
    (5)折线段
    1.指出白纸中哪些边是线段?
    2.在白纸中折出一条线段。(折痕)
    3.再折比刚才短一点的线段。
    4.在这张纸中折出最长的线段。(摆擂台,让擂主说出理由和折的方法)
    (6)小结
    通过刚才的拉、折、指,你认识线段了吗?
    (7)画线段
    1.生自由画在白纸上,然后反馈评价。
    2.指定条件画。
    A.画一条3厘米长的线段。
    说说你是怎样画的?(师演示方法:用0刻度尺示画出3厘米长的线段)
    B.画一条比3厘米长1厘米的线段。
    反馈:要求非常准确。(进行认真做事的思想教育)
    3.小结:线段有长有短。(板书)
    三、巩固
    1.找一找,下面那些是线段?(小黑板出示)
    2.数一数,下面的图形是有几条线段组成的。
    3.过任意两点,能连起几条线段?
    3点能连几条线段?
    4点呢,每两点连起来,共有几条线段?(生思考,动笔画。)
    4点位置方向有不同。
    思考后回答:
    4.比较:看看哪条线段长?
    演示:一样长。(生活中经常用到这样的数学知识。如:穿竖条衣服的人看上去瘦一些,穿横条衣服的人看上去胖一些等)
    四、总结
    这节课,同学们有哪些收获?
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