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数学2 分数的再认识（二）教学设计
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这是一份数学2 分数的再认识（二）教学设计，共2页。教案主要包含了复习旧知，引入新课，合作交流，探究新知， 巩固练习，拓展提高， 总结收获等内容，欢迎下载使用。
分数的再认识（二）
教学内容：分数的再认识（二）
教学目标：
1.从度量的角度进一步认识分数的意义。
2.结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。
教学重点：
制作分数墙，认识分数单位
教学难点：
理解分数单位
教学过程：
一、复习旧知，引入新课
说说分数的意义，如四分之一、三分之二等。
二、合作交流，探究新知
1.学生活动：
用附页3中图1 的纸条，分别量一量数学书的长和宽，并记录好测量结果。
（1）学生动手操作。
（2）思考：如果能正好量完，是几个纸条长，如果不能正好量完，该怎样表示长度？
（3）交流测量结果。
（4）组织学生讨论探究。
（5）交流测量方法和结果。
2.自主探究
把整体“1”平均分成不同的份数，明确整体“1”可以由若干个几分之一累加而成。
（1）看分数墙，填一填，想一想，你发现了什么？
（2）在小组内互相交流自己的想法。
（3）全班汇报交流结果。
3.师生共同总结 揭示分数单位的含义。
三、 巩固练习，拓展提高
四、 总结收获
通过今天的学习你有什么收获？
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