初中数学人教版七年级上册第四章 几何图形初步综合与测试教案及反思

这是一份初中数学人教版七年级上册第四章 几何图形初步综合与测试教案及反思，共2页。教案主要包含了创设情景引入课题，复习过程，应用新知等内容，欢迎下载使用。
七  年级  数学  学科教学设计本学期总第  课时本单元第  14   课时授课日期 课题第四章 几何图形初步课型复习课 教学目标1、进一步认识立体图形和平面图形的概念。体验图形之间的相互转化，初步建立空间观念2、经历相关内容的归纳、总结，巩固对图形的直观认识，了解图形的分割和组合，探索学习空间与图形的方法3、在探索知识之间的相互联系及应用的过程中，体验推理的意义,获取学习的经验．  4、通过生生、师生间的交流活动，培养主动与他人合作交流的意识教学重点难点重点：理解本章的知识结构，学会立体图形与平面图形的互相转化，及一些重要的概念、性质等难点：理解本章的数学思想方法，能从事物中立体图抽象立体图形与平面图形教具 环节教学内容教法学法设计意图一、创设情景引入课题 【问题1】本章学习了哪些知识？它们之间的联系是什么？（多媒体出示知识结构图）    生思考，小组交流让学生在回忆已学知识的基础上，概括已有知识，并对学习内容整理、汇总。提高和培养学生的概括能力。环节教学内容教法学法设计意图二、复习过程                             【问题2】在本章中，从哪些方面反映了立体图形与平面图形的关系？例1（课件示） 例2（课件示） 【问题3】与以前相比，你对直线、射线、线段和角有什么新的认识？在解决有关线段和角的问题中，常用到哪些数学思想方法？例3： 点A，B，C 在同一条直线上，AB=3 cm，BC=1 cm．求AC的长．  例4：已知∠α和∠β互为补角，并且∠β的一半比∠α小30°，求∠α、∠β  【问题4】对于几何中的一些概念、性质及关系，应把几何意义与数量表示结合起来加以认识，达到形与数的统一．如此，你能从数和形两个方面认识线段中点和角平分线概念吗？        学生观察，口答      学生先独立思考，教师引导学生完成                 使学生掌握常见的几何体的展开图，培养学生的空间想象力。      老师关注学生掌握情况，并及时发现问题，及时解决，并自然调动学生学习数学的兴趣，强化学生对性质的理解，拓宽学生的知识面                                           环节教学内容教法学法设计意图三、应用新知 例5：如图，长方形纸片ABCD，点E、F分别在边AB、CD上，连接EF．将∠BEF对折，点B落在直线EF上的点B'处，得折痕EM；将∠AEF对折，点A落在直线EF上的点A'处，得折痕EN，求∠NEM的度数．（多媒体示图）   练习：课本147页4、5、6题学生先独立思考，教师引导，师生共同完成        观察感受，经历体验图形的变化过程，激发学生的联想与再创造能       通过练习，培养学生创新思维能力。  环节教学内容教法学法设计意图课堂小结【问题5】通过对本章内容的复习，你有哪些新的收获？   由学生口述，教师板书，共同归纳 回忆和巩固所学知识布置作业课本148页7、8、9、10、11题板书设计 教学反思 审阅签字 日期        年    月    日