初中语文人教部编版七年级上册15 诫子书课后练习题

这是一份初中语文人教部编版七年级上册15 诫子书课后练习题，共10页。试卷主要包含了文学常识，词语解释，句子翻译，文意理解，课外延伸，《诫子书》的原文，《诫子书》的译文等内容，欢迎下载使用。

诸葛亮：名 ，字 ，号 。三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯。其代表作有《出师表》《诫子书》等。
二、词语解释
夫君子之行 夫： 君子： 行：
静以修身 以：
非淡泊无以明志 无以：
明：
非宁静无以致远 致远：
非学无以广才 广才：
非志无以成学 成：
淫慢则不能励精 淫慢： 励：
险躁则不能治性 险躁： 险： 治：
年与时驰 与： 驰：
遂成枯落 遂：
悲守穷庐 穷庐：
将复何及：
三、句子翻译
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
译：

2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译：
3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
译：
4.年与时驰，意与日去。
译：
四、文意理解
1.本文表明中心论点的句子是什么？
2.作者写这封信的用意是什么？
3.本文作者就哪几个方面进行了论述？运用了什么论证方法？
4.本文作者抓住一个“静”字，告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？请分别找出原句。
A、淡泊宁静：
B、立志好学：
C、珍惜时间：
5.《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是：

6.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子： 。
7.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

【选择题】
8.下面句子的诵读节奏划分错误的一项是( )
A.夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。
B.非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
C.淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。
D.年与/时驰,意与/日去,遂成/枯落,多不/接世。
五、课外延伸
（一）阅读下面的文言文，完成后面习题。
周公诫子
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
1．解释下边加粗字在文中的意思。
（1）周公诫之曰 诫：
（2）子无以鲁国骄士 骄：
（3）又相天子 相
（4）可不慎欤 慎：
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）往矣，子无以鲁国骄士。
译：
（2）不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？
译：

3．本文与《诫子书》都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中周公告诫儿子伯禽的中心内容是： ；诸葛亮告诫儿子的中心内容是： 。
（二）阅读下面的文言文，完成后面习题。
吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。
龙伯高③敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良④豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤；父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕⑥之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将下车⑧辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
（选自马援《诫兄子严敦书》有删节）
【注释】①汝曹：你等。②施衿结缡：父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾。③龙伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清浊无所失：指交友不分善恶。⑥谨敕：谨慎端整。⑦本句比喻相差不远：鹄：天鹅；鹜：鸭子。⑧郡将下车：指郡守初到任。
1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）
申 父 母 之 戒
2.解释文中加点词语。
（1）吾欲汝曹闻人过失 闻：
（2）吾恶之甚矣 恶：
（3）愿汝曹效之 效：
（4）乐人之乐 乐：
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。
译：

（2）吾常为寒心,是以不愿子孙效也.
译：

4.这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从学到了哪些。






《诫子书》过关练习参考答案
一、文学常识
诸葛亮：名亮，字孔明，号卧龙。三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯。其代表作有《出师表》《诫子书》等。
二、词语解释
夫君子之行 夫：发语词 君子：有才德的人 行：操守、品德
静以修身 以：连词，表示后者是前者的目的，“来”
非淡泊无以明志 无以：没有什么可以拿来，没办法 明：使……明确（坚定）
非宁静无以致远 致远：达到远大的目标
非学无以广才 广才：增长才干
非志无以成学 成：成就，完成
淫慢则不能励精 淫慢：放纵懈怠 励：振奋
险躁则不能治性 险躁：轻薄浮躁 险：轻薄 治：修养
年与时驰 与：随同 驰：迅速逝去
遂成枯落 遂：最后，终于
悲守穷庐 穷庐：穷困潦倒之人住的陋室
将复何及：又怎么来得及
三、句子翻译
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
译：德才兼备人的品行，（用）恬静来修养自己的身心，（用）节俭来培养自己的品德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译：不内心恬淡，爱慕名利，就不能使自己的志向坚定；不能内心平静（全神贯注地学习），就不能达到远大的目标。
3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
4.年与时驰，意与日去。
译：年华随着光阴流逝，意志随着岁月而消失。
四、文意理解
1.本文表明中心论点的句子是什么？
静以修身，俭以养德。
2.作者写这封信的用意是什么？
告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
3.本文作者就哪几个方面进行了论述？运用了什么论证方法？
⑴学习、做人。⑵对比论证。
4.本文作者抓住一个“静”字，告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？请分别找出原句。
A、淡泊宁静：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
B、立志好学：非学无以广才，非志无以成学。
C、珍惜时间：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
5.《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
6.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子：非学无以广才，非志无以成学。
7.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
【选择题】
8.下面句子的诵读节奏划分错误的一项是( D )
A.夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。
B.非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
C.淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。
D.年与/时驰,意与/日去,遂成/枯落,多不/接世。
五、课外延伸
（一）阅读下面的文言文，完成后面习题。
周公诫子
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”
1．解释下边加粗字在文中的意思。
（1）周公诫之曰 诫：告诫
（2）子无以鲁国骄士 骄：怠慢，轻视
（3）又相天子 相：辅佐
（4）可不慎欤 慎：谨慎,慎重
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）往矣，子无以鲁国骄士。
译：去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢,轻视人才。
（2）不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？
译：不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己身亡,桀纣就是这样的下场。(你)能不谦虚谨慎吗？”
3．本文与《诫子书》都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中周公告诫儿子伯禽的中心内容是：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才；诸葛亮告诫儿子的中心内容是：要立德、修身 。
【参考译文】
周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说:“去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢,轻视人才。我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅助天子的重任,我在天下的地位也不能算轻贱的了。可是,我还(常常)洗一次头发,要多次停下来,握着自己已散的头发,接待宾客,吃一顿饭,要多次停下来,接待宾客,还惟恐(因怠慢)失去人才。我听说,用恭敬的态度来保有宽以待人的品行,就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地,必定会有安定；用卑谦来保有显赫的官职,这就是高贵；用警备之心来保有人口众多,兵强马壮,就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智,就是明智；用浅陋来保有渊博,也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。贵为君王,之所以拥有天下,是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己亡身,桀纣就是这样的下场。(你)能不谦虚谨慎吗？”
（二）阅读下面的文言文，完成后面习题。
吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。
龙伯高③敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良④豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤；父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕⑥之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将下车⑧辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
（选自马援《诫兄子严敦书》有删节）
【注释】①汝曹：你等。②施衿结缡：父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾。③龙伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清浊无所失：指交友不分善恶。⑥谨敕：谨慎端整。⑦本句比喻相差不远：鹄：天鹅；鹜：鸭子。⑧郡将下车：指郡守初到任。
1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）
申 /父 母 之 戒
2.解释文中加点词语。
（1）吾欲汝曹闻人过失 闻：听说
（2）吾恶之甚矣 恶：厌恶
（3）愿汝曹效之 效：学习，仿效
（4）乐人之乐 乐：以……为乐
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。
译：杜季良这个人是个豪侠，很有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无论好的人坏的人都结交。
（2）吾常为寒心,是以不愿子孙效也.
译：我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因（或因此我不希望子孙效仿他）。
4.这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从学到了哪些。
《诫子书》先运用对比论证，将“夫学须静也。才须学也”的“静”与“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的“躁”对比，鲜明突出论证了 “静”对治学修身的重要。又运用“比喻论证”，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”。生动形象论证了需要珍借时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。
本文运用举例论证、对比论证，举龙伯高的敦教厚谦虚、节约不失威严与杜季良的豪侠仗义、与人同忧乐。将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功为纨绔作对比，具体直观、权威有力、鲜明突出论证做人要厚到谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭。表达了马援对兄子的谆谆教诲。
【参考译文】
我希望你们听说了别人的过失，像听见了父母的名字：耳朵可以听见，但嘴中不可以议论。喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我深恶痛绝的。我宁可死，也不希望自己的子孙有这种行为。你们知道我非常厌恶这种行径，这是我一再强调的原因。就像女儿在出嫁前，父母一再告诫的一样，我希望你们不要忘记啊。
龙伯高这个人敦厚诚实，说的话没有什么可以让人指责的。谦约节俭，又不失威严。我爱护他，敬重他，希望你们向他学习。杜季良这个人是个豪侠，很有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无论好的人坏的人都结交。他的父亲去世时，来了很多人。我爱护他，敬重他，但不希望你们向他学习。（因为）学习龙伯高不成功，还可以成为谨慎谦虚的人。正所谓雕刻鸿鹄不成可以像一只鹜鸭。一旦你们学习杜季良不成功，那就成了纨绔子弟。正所谓“画虎不像反像狗了”。到现今杜季良还不知晓，郡里的将领们到任就咬牙切齿地恨他，州郡内的百姓对他的意见很大。我时常替他寒心，这就是我不希望子孙向他学习的原因。
六、《诫子书》的原文
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
七、《诫子书》的译文
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破屋里，到时悔恨又怎么来得及？