小学政治思品人教部编版二年级上册（道德与法治）9 这些是大家的教学设计

9《这些是大家的》

一．教学目标：

1．使学生认识学校里的公物，并知道它们的作用。  

2．知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。  

3．学会使用和保护学校公物的方法。

二．教学重难点：

重点：知道要爱护身边的公物。 

难点：能够主动爱护公物，学会使用和保护学校公物的方法。

三．教学过程：

课前谈话：  

师：同学们，这是咱们第一次见面，现在老师还不了解大家，但是在这节课结束的时候，老师相信肯定会和每一位同学交上朋友，所以老师还带来了一本书，打算送给和老师做朋友的同学一起阅读，这些同学可能会是上课认真听讲的同学，可能会是积极回答问题的同学，也可能是遵守课堂纪律的同学，谁是这样的同学？

（一）猜谜导入，感知公物

1.猜一猜：同学们，今天老师不但带来了自己喜欢的书，还邀请了几位小伙伴，他们就藏在咱们的教室里。只要你能大声喊出他们的名字，他们就会出现。快来看看他们是谁吧！

出示谜语：

（1）有面也有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。

（2）（2）小白棍，一指长，吐白沫，写白字。为了孩子学知识，粉身碎骨也不怕。

（3）天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。果皮纸屑他都爱，美化环境都靠它。

2、揭题：同学们，你们反应真迅速，一下子就把我请的这三位小伙伴都找出来了。但是，你们有没有发现，这三位小伙伴和老师的私人物品—书有什么不一样吗？

3、小结：是的，课桌、粉笔、垃圾桶这些物品不是属于某一个人的，而是属于我们大家的。（板贴：这些是大家的）它们都有一个共同的名字，叫“公物”（板贴：公物）

（二）走近生活，寻找公物

1、听！他有话要告诉我们呢！（播放录音）

2、同学们，你们能帮助他吗？要想找到其他公物朋友，我们首先得知道公物都有一个共同的特点，那就是：大家共使用（板贴）

3、大家想帮助他吗？要想找到乐乐的小伙伴，老师告诉你一个小妙招，只要是：大家共同使用（板贴）的物品，就都是乐乐的小伙伴。

4．现在请大家以小组为单位，借助学习单上的第1题开始行动吧！看哪个小组帮乐乐找到的小伙伴最多！

（三）体验重要，夸夸公物

1、乐乐和他的小伙伴们聚在一起，可开心了，他们还想和大家玩个游戏，考考大家呢，快来听听吧。

2、谁想来说一说？

3、这些公物的本领可真不小呀！我们现在来做个小体验好不好，看看如果没有他们的帮助，会怎样。请大家全体起立，轻轻地拿出笔和学习单，不允许借助任何公物小伙伴，迅速地在第2题左侧那一栏里写下自己的名字，看谁写得快；好，全体请坐，头正、身直、足安、臂开，再来在右侧写一写自己的名字。

4、对比一下，哪一次写得更整洁美观？这是为什么呀？

5、小结：是呀，这小小的桌椅虽然不起眼，却可以给我们带来这么大的方便，因为它们我们才能舒舒服服地写字学习。看来每一样公物都有它的本领。有了它们，我们的生活和学习才会变得更加美好、方便。（板贴：美好共分享）

（四）情景呈现，保护公物

1、有位小老鼠同学，和大家一样，也有一套课桌椅，可是有一天，发生了一件奇妙的事情，一起来看看吧。

2、对呀，一张小小的课桌从加工制作，到运输销售，再到维修使用，不知道有多少人付出了多少艰辛的努力，我们一定要爱护它。

3、那我们应该怎样爱护这些公物呢？请大家借助资料包，开动脑筋，想一想吧。开始前，先来学习一下合作要求：1、各小组在组长带领下，开展探究活动；2讨论声音不能太大，本组成员能听清即可。3、活动实践5分钟。合作较好的小组，将会获得小卫士奖章！4、小组交流。

师总结：同学们表现得非常棒，老师决定把我心爱的图书赠送给大家共同阅读，哪位同学是班长？请你到前面来，代表同学们把这本书带回去，希望同学们都能多阅读！现在这本书就从我自己的私人物品变成了（大家的公物），他现在属于（大家的）。希望同学们能珍惜它，爱护它。同学们，其实乐乐的好朋友可不仅仅在教室里，校园和小区里同样也有很多。你能找找他们都是谁吗？我们又该如何保护他们呢？请大家用本节课学过的知识，回家和爸爸妈妈们一起找一找，说一说吧！好，这节课就到这里，下课！