牛津译林版七年级下册Unit 8 Pets教案及反思

这是一份牛津译林版七年级下册Unit 8 Pets教案及反思，共4页。

Grammar
I. Teaching aims and learning bjectives
在课程结束时，学生应该能够：
1. 用形容词来形容人或事物；
2. 了解不定代词的用法。
II. Teaching cntents
1. New wrds and phrases: anywhere, repeat, agree, keep, get tired, sleep anywhere, repeat my wrds, cme back hme, all the time
2. New sentences: Gldfish are easy t lk after.

III. Fcus f the lessn and predicted area f difficulty
1. 学习如何使用形容词。
2. 学习如何使用不定代词。
IV. Teaching prcedures
A Using adjectives
步骤 1 导入
T：今天我们要学习第八单元的语法。首先你能说出他是谁吗？
你是对的。是加菲猫。他是著名的电影明星。
看，加菲猫来了。他很胖。他是一只肥猫。
他的脸是圆的。他有一张圆脸。
他的眼睛很大。他有一双大眼睛。
他经常饿。他是一只饥饿的猫。
他总是那么快乐。他是一只快乐的猫。
【设计意图：通过一段舞蹈和几张加菲猫的相片，引导学生迅速进入本课的第一个“用形容词描述人或物，为引出语法内容做好铺垫”。】
步骤 2 演示
1.如何使用形容词
T：“胖、圆、大、饿、开心”，都是形容词。今天我们将学习如何使用形容词。
★ 我们用形容词来形容人或事物。
例如。兔子的耳朵很长。兔子的耳朵很长。
在这两句话中，“耳朵”是一个名词。我们用“长”来形容这个词。
★ 形容词可以放在名词之前，也可以放在连接动词之后。
例如。沙发上躺着一只懒猫。沙发上的猫很懒。
在第一句话中，“cat”是一个名词。所以我们把形容词“懒惰”放在“猫”之前。
在第二句中，“is”是连接动词。所以我们把形容词“懒惰”放在“是”之后。
2. 连接动词
T：我们很熟悉一些连接动词，例如：
变得感觉得到成长保持看起来似乎气味声音味道转动
我们可以在这些连接动词之后使用形容词。
T：我会给你看更多的例子。 （加菲猫的照片）
他总是那么快乐。他从不感到悲伤。
他喜欢在草地变绿时在草地上奔跑。
他穿着西装看起来很聪明。
他看起来很聪明。
我的想法听起来很棒吗？
食物闻起来很香。味道一定很好吃。我又饿了。
电影之后，他在更多的孩子中出名。
【设计意图：通过讲解及图片与实例，使学生直观了解了形容词的恰当，并通过翻译来加深相关印象，为后续的练习知识做好铺垫。】
第 3 步练习
完成通道
T：现在轮到你了。但以理有两段话。请帮助他完成它们。
【设计意图：通过不断加深的知识的操练，使学生能够对宠物有更深入的解读，并且在操练天才接触到词的用法，不断能在习得单词的用处。】
B 使用不定代词
步骤 1 导入
T：人们喜欢不同的动物并养一些作为他们的宠物。
我们班有人养宠物吗？
哦，我很高兴知道我们班上有人养了一只宠物。
每个人都想要宠物吗？
我和我的家人太忙了。没有人有时间照顾宠物。真可惜！
T：我们也可以在这些句子中使用任何人，某人，所有人，没有人。
这些词属于一种特殊的代词。它们被称为“不定代词”。
步骤 2 演示
1.如何使用不定代词
T：当我们不知道或不需要提及我们在谈论谁或什么时，我们使用不定代词来指代人和事物。
T：我们使用smene/smene、anyne/anyne、everyne/everyne、nbdy/nne来指代人。
我们使用某物、任何物、所有物、无物来指代事物。
2. Mre explanatins
(1) I saw ___________________ (有人) in the huse. (smebdy/smene)
There is ____________ (某个东西）under the bed. (smething)
Cnclusin: We use smebdy, smene and smething in psitive sentences.
Wuld yu like smething t eat?
Is smene there?
Cnclusin: When we are ffering smething r when we expect the answer t be ‘yes’, we can use smething, smebdy/smene in questins.
(2) I did nt see _________________ (有人) in the huse. (anybdy/anyne)
There is nt ________ (某个东西) under the bed. (anything)
D yu feed yur gldfish ________ (某物) else? (anything)
Cnclusin: We use anybdy, anyne and anything in negative sentences r in questins.
(3) There is ________________ (没人) in the living rm. (nbdy/n ne)
I saw _______ (没东西) in the fridge. (nthing)
Cnclusin: We use nbdy, n ne and nthing t refer t ‘nt anyne’ and ‘nt anything’.
Practice: There isn’t anybdy in the rm.
= There is ________________ in the rm. (nbdy)
I did nt hear anything. = I heard _______. (nthing)
(4) Is _________________ (每个人) here tday? (everybdy/everyne)
__________ (每样东西) is ready. (Everything)
Cnclusin: We use everybdy, everyne and everything t refer t ‘all peple’ and ‘all things’.
Everybdy, everyne and everything 一般都被视作单数，谓语动词用单数。
第 3 步练习
T：胡老师在问学生们关于他们的宠物的事情。用正确的不定代词完成他们的对话。
步骤 4 结论
T：当我们提到人时，我们使用smene/smene、anyne/anyne、everyne/everyne和nbdy/nne。
当我们提到事物时，我们使用某物、任何事物、一切事物和什么都没有。
T：我们在肯定句中使用smene、smene 和 smething。
我们在否定句或疑问句中使用任何人、任何人和任何事物。
我们使用 nbdy、nne 和 nthing来指代“不是任何人”和“不是任何东西”。
我们使用everyne、everyne和everything来指代“所有人”和“所有事物”。
【设计意图：通过从讲解到练操，再总结的过程，使学生对稍后的综合练习语法知识上的模拟练习和练习。】
第五步练习
T：读句子，圈出正确的不定代词。
T：用正确的不定代词完成对话。
T：用括号中的词改写句子。
T：用方框中的单词完成 Alice 和 Suzy 的对话。
【设计意图：通过广泛的能力的操练，帮助学员更多了解形容词及不定代词的用法，为能的应用提供扎实的语法准备。】
步骤 6 显示时间
1.阅读和思考
T：有了宠物，我们更轻松，更不孤单。他们是我们的好朋友。假设我是一条金鱼。我写了一些关于我作为宠物的生活。这是我的段落。看看屏幕。
2. 写你自己的段落
T：我们可以在文章中找到很多形容词和不定代词。你能写出这样的段落吗？尝试使用更多的形容词和不定代词。
【设计意图：通过观看录像，学习范文，实战仿写，帮助学生更多地运用形容词及不定代词。】
T：我们从宠物身上学到了很多东西。即使是鱼也能教会我们一些有价值的东西。这是一句英语谚语：最好的鱼在靠近底部的地方游。 (好鱼常在水底游。/更容易的东西不易得。)
所以总是尽你最大的努力去努力。希望大家都有一个美好的未来。这就是今天课程的全部内容。谢谢！
【设计意图：通过英谚的学习，延伸到学生的生活，对他们的生活态度一定的了解。】
V. Hmewrk
1. 明天，我们的“宠物周”就要开始了。 选择一种动物作为您的宠物，并向我们提供有关它的一些信息。
2. 完成自己的写作。