牛津译林版Unit 8 Pets教学设计

这是一份牛津译林版Unit 8 Pets教学设计，共3页。


I. Teaching aims and learning bjectives
在课程结束时，学生应该能够：
1.修改两首诗；
2. 了解如何使用关键词和短语；
3.写自己喜欢的宠物。
II. Teaching cntents
New wrds and phrases: wide, hide, build, stick, fight, till, end, truble, tuch, care, the cleverest animal f all, build A ut f B, till …,
III. Fcus f the lessn and predicted area f difficulty
1.掌握关键词和短语的用法。
2. 写下他们最喜欢的宠物。
IV. Teaching prcedures
步骤 1 导入
1. 宠物和习惯
T：这是我们的一些老朋友。 你知道他们的生活习惯吗？
一只狗（看到陌生人时会吠叫。它会耍花招。）
一只猫（喵喵叫，但大部分时间都很安静。它总是白天睡觉，晚上醒来。）
一条鱼（也很安静。它总是冒泡。它不能离开水生活）
2.完成段落
T：让我们完成段落，看看我们对新单词了解多少。
3.让它更容易
T：安妮觉得这首诗有点难。 将诗中的台词与它们的含义相匹配，以帮助安妮理解它。
(1) He desn’t just run after a ball. b a. He des amazing things.
(2) He hunts when I hide. c b. He can run after a ball and d ther things.
(3) He des wnderful tricks. a c. He lks arund fr me.
(4) He’d never bark r bite. e d. And I’ll always take care f him.
(5) And I’ll lk after him till the end. d e. He’s friendly.
【设计意图：通过填写表格、完善短文及同义句改写，使学生快速复习常见宠物的习性，学会在语境中运用上节课新授的词汇。】
Step 2 语言点
1. 我的狗是最聪明的动物。
例如。我是三个中最高的女孩。你能在照片中找到我吗？
妈妈是我家最忙的。所以我想帮她做饭。
2. 睁大眼睛。
例如。鲍勃张大嘴巴，咬了一大口。
妈妈牙疼。医生让她张大嘴说“啊”。
如果你想唱好一首英文歌，你必须张大嘴巴！
宽的 adj.宽度adv. 广泛
例如。计算机在今天被广泛使用。
3. 我躲起来他就打猎。
隐藏——隐藏
例如。大卫藏在哪里？
哇！妈妈把蜂蜜藏在架子上！
孩子们喜欢玩捉迷藏。
4. 用木棍为我搭建营地。
例如。杰克和他的狗正在帮我建一个营地。
工人们正在河上建造一座新桥。
过去，一些农民用石头和草建造房屋。
5. 用木棍为我搭建营地
例如。幸运的是，我们找到了一些可以生火的木棍。
我爷爷没有拐杖不能走路。一根拐杖
6. 他不喜欢打架。
战斗——战斗
例如。汤姆在战斗中受伤了。
他们为孩子们争取一个更美好的世界。
7.我会照顾他到最后。
例如。他们将在房间里待到明天。准备。 （直到）
他们不会离开，直到他们的妈妈回来。连词（直到）
8.我会照顾他到最后。
例如。路的尽头在哪里？
我们能在路的尽头找到什么？
最后，我们看到了一座漂亮的房子。
我们决定结束我们的旅行并留在那里。 v.
9. 她没有任何问题。
例如。你有什么问题？
他有麻烦了。
永远不要麻烦麻烦，直到麻烦麻烦您为止。
10. 她不需要温柔的抚摸。
例如。他感到后背有触感。
不要用脏手触摸眼睛！这对你的眼睛不好。
11. I’ll always take care f him.
care u.n. & vi. 照顾,介意 careful adj. 细心的
carefully adv. 细心地 careless adj. 粗心的
carelessly adv. 粗心地 carelessness n. 粗心
T: Fill in each blank using the crrect frm f care.
They say that the plant is nt easy t take ______ f. It will die sn because I’m always _______. I dn’t _____ what they say. I decide t buy it. I think ______ will nt be a prblem. I’ll be _______ enugh with it and I believe it will grw well if I lk after it ________.
【设计意图： 通过对字词的分析及运用，使学生对新授词汇及常用语有了进一步的了解。】
第 3 步练习
1. 欣赏故事
这是我的狗，乔乔。他三个月大。他有棕色的皮毛和四只白色的爪子。
他可以做很多事情。他总是用棍子打球或追球。
他有时会吠叫，但从不咬人。
我每天在家附近的公园散步。
我喜欢和他一起玩。他是我最好的朋友。
2. 讨论和写作
T：这是一篇关于宠物的小文章。我相信你可以写出更好的。与您的伴侣谈论您拥有或想要拥有的宠物，并尝试写一些关于它的东西。您可以使用提供的表达式。
3. 演出时间
T：现在是表演时间。您可以与我们所有人分享您的段落。
【设计意图：通过讨论与写作，使学生学会运用所学词汇，描绘自己钟爱的宠物的信息，在操练中更好地培养英语的语感。】
第 4 步总结
T：宠物不仅是我们的朋友，也是我们的老师。我们可以从他们身上学到很多东西。这是一句英语谚语：每只狗都有他的一天。你能猜出它的意思吗？每条狗都有自己的一天，每个人都有自己的时间。也许你现在还不够幸运。但是你的大日子会在未来的某个时候到来。所以，永远不要失去希望！
【设计意图：通过宠物的课文学习，延伸到学生的生活，对他们的生活态度进行一定的了解。】
五、作业
1. 复习本课的语言点。
2. 下课后查找更多有关您最喜欢的宠物的信息，并在明天与您的伴侣分享。