心理健康六年级下册第三十六课 告别母校教学设计及反思

                              告别母校

                   仁寿县富加镇小学校  张琪刚

教学目标：

    1、让学生回顾自己与同学共度的美好时光，体会同学之间的浓浓情意。

    2、辅导学会用适当是方式来表达对同学的祝福。

    3、引导学生正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。

教学重点：

    让学生体会学生间纯真的友谊。

教学难点：

    正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。

教学准备：课件、学生做好毕业纪念册、学生准备好的照片、水彩笔等。

教学过程：

 一、活动导入

    老师有情感的读书上的引文：带着憧憬与梦想，我们即将告别母校。回想小学生活的一幕幕：一次愉快的春游，一轮激烈的比赛，一场精彩的表演。。。。同学们灿烂的笑容、真诚的目光，都已深深地铭刻在我们心中。面临毕业，记忆中最珍贵的，永远是那依依难舍的同学情。

     多媒体打出全班毕业照。

     教师引导学生思考、讨论：当你看到这幅照片的时候，你有什么感受？心情如何？

     通过看全班毕业合影迅速集中学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生的参与愿望，让学生体会到同学间的情谊。引入“告别母校依依同学情”主题。

    二、主题活动

     1、心理聚焦

      (1) ppt打出： 心理聚焦：

               毕业纪念册——

     (2)笑笑的留言：

     笑笑：你是我最好的伙伴。你总是耐心地倾听我的烦恼，诚恳地指出我的不足，我们在一起度过了美好的时光，我心里有千言万语，但我最想说的是：“谢谢你！”

    (3)引导学生有感情朗读，体会同学之间的美好情谊。

    (4)让学生谈谈自己此时此刻的感受，相互交流。

    (5)让学生拿出毕业纪念册和大家分享自己的毕业纪念册中最感人、印象最深的一段，促进彼此的情谊。

     2、心灵视窗

    背景语： 小学校园的回忆，一头是幸福、一头是离别和怀恋，都是我们一生珍藏的画面。

    (1)展示学生们校园生活的点滴图片，一起回忆过去的美好时光。

    (2)让学生展示自己认为给自己留下美好回忆的照片，讲解分享照片的瞬间。

    (3)引导学生写下这美好的瞬间。背景语再次响起。

    (4)告诉学生，刚才写下的美好瞬间就可以作为给某位同学的毕业留言。

    3、读一读。

    (1) 指导学生有感情的朗读：六年同窗，留下许多上课的记忆，让我们时常想起，难以忘怀。 还记得吗？在课堂上，我们专心听讲，有时又为一个问题争论不休；放学路上，我们一起说说笑笑，结伴同行；操场上，我们一起奔跑、撒欢----

    还记得吗？开心时，我们一起分享；苦恼时，我们相互倾诉，相互帮助----

虽有课桌中间的“三八线”和偶尔的吵吵闹闹，虽有因学习上的竞争而出现的暗自较劲，但面临毕业分别，这些都化作了浓浓的同学情。

    开心也罢，伤心也罢，所有的酸甜苦辣、喜怒哀乐，都会成为最美好的永恒回忆。

   (2)引导学生淡淡感受，体会浓浓同学情。

    4、心灵氧吧

    (1)板书：如何适当地处理自己对同学的依依惜别之情？   

    (2)问： 六年的同窗，一朝分别，难免有一点失落、一点伤感，如何 适当地表达依依不舍之情。 在日记中记录自己的心情。

    (3)引导学生分组讨论、交流自己的方式并记下来。

    (4)小组汇报成果

    a.当面表达自己的不舍之情。

    b.在日记中记录自己的心情。

    c.找自己信赖的人诉说、分享内心的感受。

    d.郑重地和同学说再见。

    e.收集同学间美好回忆的照片，会议与同学一起生活的难忘片段，并记录下来。

   5、心海起航

   （1）、贺卡送祝福

   学生将自己对同学的祝福或是最想对同学说的话写在贺卡里，送给对方，并分享其感受。

   （2）、制作友谊树

    组织学生讨论保持友谊的方式、方法，并制成卡片贴在“友谊树”上，共同感受班级的温暖，共同祝愿友谊长青。

    6.小结

    友谊之树需要浇灌、共同呵护才能常青，毕业后，如何延续同学情，把你的想法写在"友谊树"上吧。