小学4 可能性多媒体教学ppt课件

这是一份小学4 可能性多媒体教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了回顾交流，可能性最大，次数多，被摸出的可能性大，数量多，次数少，被摸出的可能性小，数量少，或5红1蓝，所以可以涂4红2蓝等内容，欢迎下载使用。

1. 进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小。2. 经历事件发生的可能性大小的探索过程，能根据试验的统计结果进行判断和推测，知道事件发生的可能性的大小与物体数量的多少有关，进一步体会随机现象的统计规律性，能根据数据推测事件发生的可能性的大小。 3. 进一步培养求实态度和科学精神。
【重点】 进一步体会随机现象的统计规律性，能根据数据推测事件发生的可能性的大小。【难点】 理解随机现象和统计规律之间的关系。
一叠扑克牌中有12张红桃、6张黑桃和3张梅花。摸出哪种花色牌的可能性最大？为什么？
盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。
小组合作：记录从盒中摸20次的结果。
合作要求1. 小组成员分工合作。2. 每次摸球前要将盒子里的球摇匀。3. 每次摸出一个球，再放回去，重复20次。4. 每摸出一个球后记录下它的颜色，可以用画“正”字的方法来记录。
小组汇报，说说你们组的试验结果。
下面是八个小组的统计情况。
仔细观察上面的表格，你有什么发现？

思考：（1）如果再摸一次，摸出哪种颜色的球的可能性大？（2）如果继续摸下去，结果是不是一定摸出红色球？（3）如果要使摸出的黄球的可能性大，可以怎么办？
盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。
1. 猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？
（教材第46页“做一做”）
1. 猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最小？
盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。
两面朝上的可能性应该是相等的。可为什么出现一个多一个少的现象呢？
如果有更多的人来掷，结果会怎样呢？
（教材第49页第10题）
5红面1蓝面， 4红面2蓝面。
红色的面应比蓝色的面多。
1.把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“5”的可能性最小，卡片上可以是什么数字？请你填一填。
卡片中 “1”的张数要最多；卡片中 “5”的张数要最少。
（教材第49页第11题）
10张卡片中可以只有“1”和“5”两个数字，也可以有其他数字。
3. 小亮和小强玩摸球游戏（盒子里的球如右图所示)。一次摸 2个球，摸后放回，如果摸到2个红球算小亮赢，摸到1红1蓝，算小强赢，摸到2蓝不分输赢，重摸。他们俩谁获胜的可能性大？
小亮赢的情形只有一种，而小强赢的情形有四种，很明显，小强获胜的可能性大。