初中人教部编版1 春习题

这是一份初中人教部编版1 春习题，共11页。试卷主要包含了选出注音全对的一组 A等内容，欢迎下载使用。

姓名： 选择题
1、选出注音全对的一组 ( ) A、眨眼(ｚｈǎ)
B、应和(ｈè)
C、酝酿(ｙúｎ ｒǎｎｇ)黄晕(ｙúｎ) D、涨起来(ｚｈǎｎｇ) 蓑草(ｓｕāｉ)
2、与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是 ( )
A、引经据典 B、引而不发 C、引吭高歌 D、引人入胜
3、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是 ( ) A、春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。
B、春天善解人意，人们盼望着盼望着就到了。
C、运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。
D、东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。 4、对《春》结尾的三个比喻的理解不正确的一项是 ( )
A、第一个比喻是表现春天生命的开始，一切都是新的，给人以希望。 B、第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。
C、第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。
D、这三个比喻生动地揭示了春天的个性“新”、“美”、“力”，热情洋溢地赞美了春天。抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈的追求。
二、填空
1、《春》是一篇优美的散文，全文可分为、、三部分
2、“吹面不寒杨柳风”，这是南宋《绝句》中的诗句。杨柳风，指，诗的上句是
3、山起来了，水起来了，太阳的脸起来了。三、指出下列句子所用的修辞手法
1、“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 ()
2、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ()
3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ()
4、打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 ()
5、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 () 四、阅读语段，回答问题
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑衣戴着笠，他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
问题：
1、这段文字描绘了《春》中五幅图画之一的 ()图。作者抓住了 ()的特点是： ()和 ()，静景写到 ()，从 ()写到人，由近到 ()。
2、请用横线画出正面描写春雨的句子；再用曲线画出侧面描写春雨的句子。
3、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写，而且也写了。“织”字是承上句像的比喻，准确地表达出了春雨的动态。
4、文中“像牛毛、像花针、像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 ()、()、()。
5、文中加▲号的词类判断完全正确的一组是 ( ) 傍晚上而慢慢
A、名词 动词 副词 形容词B、名词 动词 连词 形容词C、名词 名词 连词 副词
D、名词 名词 连词 形容词五、读语段回答问题
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 3、为下列字注出文中的读音① 钻② 藏③ 趟④ 佛
5、在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语
① 这温顺柔和的草，讨人喜欢。
② 萌动的幼芽，破土而出。
③ 初生的春草带着娇柔的姿态。
④ 那美丽的色泽，纯净而又新鲜。
6、第二自然段如果加上一个小标题，应是《》，。
7、第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是 ( ) A、让人感受到春草的柔软可爱。
B、借风衬草，借人写草。
C、反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。 8
③ 山朗润起来了。这些加点字好在哪里?
12、这段共用了下列哪组的修辞方法 ( ) A、比喻 拟人 借代 引用
B、拟人 比喻 排比 夸张C、比喻 夸张 排比 引用D、拟人 借代 比喻 夸张
13、这三个自然段抒发了作者怎样的思想感情 六、读《春》的语段，回答问题
“吹面不寒杨柳风”。不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来新翻的泥土的气息，混着青草味 儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖型清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。半背上的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、为下列形似字注音、组词
嘹()（） 、 潦()（） 、 僚()（） 、 缭()（）
2、酝酿：原意指 ()，本文指 ()，还经常用来比喻事物的准备过
程。
3、“吹面不寒杨柳风”一句诗出自 () A、白居易《忆江南》
B、杜甫《望岳》
C、王之涣《凉州词》
D、南宋志南和尚《绝句》
4、“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指 ()，用的是 ()修辞方法。
5、“抚摸 润湿 嫩叶 应和”四个词中加黑字注音正确的一组是 ( ) A、ｆú ｙúｎ ｎùｎ ｈé
B、ｆǔ ｒùｎ ｎùｎ ｈé C、ｆú ｙùｎ ｎèｎ ｈè D、ｆǔ ｒùｎ ｎèｎ ｈè
6、“卖弄”一词在本文的解释是“炫耀”，这里运用了 ()的手法，达到赞美的目的。
7、“像母亲的手抚摸着你”一句中的“抚摸”二字写出了春风的 ( ) A、温暖 轻盈
B、爱抚 轻柔C、温暖 轻柔D、温暖 柔情
8、语段第一句写出春风的 ( )；是从 ( )角度写的；第二句从 ( )角度写出了春风的 ( )；第三四句从 ( )角度写出了春风的 ( )。这样写把无形无味无色的春风写得有 ( )有味，有 ( )有 ( )。
二、阅读：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴， 像星星，还眨呀眨的。
本段在描写桃花、杏花、梨花之后， 展开了联想。作者联想到的事物有哪些？
这段文字的描写对象是： 3.这段文字的记叙顺序是：
全段共 5 句话，用最简洁的话概括句意。
① ② ③ ④ ⑤
划分层次，写出层意。
① ② ③ ④ ⑤
作者由花的甜香联想到果实累累的景象的一句话是：
这与上下文构成了一种 ()结合写法。
本段文字从哪几个角度观察、描写的？（各举一个例子）
（1）
（2）
（3）
"红的象火，粉的象霞，白的象雪"语序能否颠倒，请说明理由。
"桃儿，杏儿，梨儿"是实写吗？请说明理由。
写春花，为何要写"蜜蜂嗡翁地闹着"呢？说上说说作者的用意。
说说本段写景的层次。
从语言运用的角度，谈谈本段文字的特点。
分别用三个字概括春花的特点、、
用两个成语概括"春花图"的特点。
15、“赶趟儿”原意是 ()，在本文中的意思是 ()。用了 ()的修辞方法。
1
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
默写南宋志南和尚的《绝句》诗。
划分层次。① ② ③ ④
第一句运用了比喻的修辞方法，本体是： 喻体是：
"像母亲的手抚摩着你"一句写出了春风的什么特点？
第三句运用的修辞方法是：
春风本是无形、无色、无味的，可作者却将春风描绘得有形有味。作者是怎样描写的？
"吹面不寒杨柳风"的意思是：
将"呼朋引伴"改为"呼朋引类"好不好，为什么？
对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作"母亲的手"，你对春风有 什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。
10..文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。
仿照例句，说说下边加粗的词好在哪里。（A、B 两句中任选一句）
[例] 像母亲的手抚摸着你。["抚摸"这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。] A.……都在微微润湿的空气里酝酿。
B.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……
下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？
A.跟轻风流水应和着 B.这时候也成天嘹亮地响着 C.人家屋顶上全笼着一层薄烟 D.在雨里静
默着
四、阅读：
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
根据下列意思，把这段文字分为五层，正确的是（ ）
一层：写春雨时间之长 二层：写春雨形象之美 三层：写雨中的树叶、小草的特点 四层：写春
雨中安静而和平的夜 五层：写美丽而安静的乡村雨景A.①②∕③∕④∕⑤∕⑥⑦ B.①∕②③∕④∕⑤∕⑥⑦ C.①∕②③④∕⑤⑥∕⑦ D.①∕②∕③∕④⑤∕⑥⑦
这段文字在写景状物时，注意了三个结合：
⑴
⑵
⑶
仔细体味"可别恼"以下的文字，选择"可别恼"的原因（ ）
因为春雨本身美，给人带来愉快。
因为春雨本身美，春雨中的大自然及春雨中的人都是美的，会给人以美的享受，所以心情就 是愉快的。
对"慢慢走着"这一词语理解正确的是（ ）
写出这些人边走边欣赏周围景物的神态
写出这些人恬淡舒适的样子，与全文赞美春天的一切都那么美好的风格一致。 5.默写《春》中与"像牛毛，像花针，像细丝"修辞方法相同的那三句话。
五、阅读：
天上风笋渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了，疏活疏活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，由铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
语段采用的表达方式是：
语段依次赞颂了春的 特点。
语段采用的修辞方法是：
选出对本段分析不正确的一项并加以改正（ ）
这三句的顺序，从"娃娃"到"小姑娘"到"青年"，形象地点明了春天的成长过程，顺序不能颠
倒。
把春天比做"刚落地的娃娃"，是因为春天幼小；比做"小姑娘",是因为它活泼可爱；比做"
青年"，是因为它有强健的胳膊和腰脚，好活动。
说"春天像健壮的青年"表达了作者追求美好未来的感情。
这三个比喻句是全文的总结，集中表达了作者对春天的赞颂。 改正：
这三段的顺序能否颠倒，为什么？
以上语段最后三句话，运用比喻的手法，写出了春天的特点，赞美了春天，三句话的本体都 是，喻体是：
二、本文语言生动、形象，富有感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。 1．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？）
“偷偷地”“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且 “钻”字还透露出小草的顽强的生命力。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（如果把“闹”换成“叫”，有什么不好？）
“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（这一句先说春风“像母亲的手”，是比喻；又顺着说它能“抚摸”，是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点？）
把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？）
不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。
参考答案
一、1、 B 2、 D
3、 C
4、 B
二、1、 朱自清 《背影》
2、 写景抒情 盼春 绘春 赞春
3、 志南和尚 春风 沾衣欲湿杏花雨
4、 朗润 涨 红
三、1、 引用、比喻2、 拟人
3、 比喻、拟人
4、 排比
5、 拟人
四、1、 春雨图 春雨 细密 轻盈 动景 物 远
2、 正面描写的句子：“像牛毛……薄烟”；侧面描写：“树叶……你的眼”；“一点点……晕的光”。
3、 春雨 春风 细丝
4、 细且密 细且亮 细且飘丝
5、 B
五、1、 ： 2、 C
3、 ① ｚｕāｎ
② ｃáｎｇ
③ ｔàｎｇ
④ ｆú 4、 A、B
5、 ① 软绵绵
② 钻出来
③ 嫩嫩的
④ 绿绿的
6、 春草图，情态，质地，色泽
7、 C
8、 春花图，春花竞放，花色之美，花果之甜
9、 赶得上，各种果树争先恐后地开花、拟人
10、 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿、虚实
11、 ① 表明春草破土萌发，满山遍野生长出来，显示了不可压抑的生命力。
② 不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的景象，一个闹字，境界全出。
③ 写出了春山的光泽。12、 B
13、 对春天美丽，生机勃勃景象的喜爱和赞美，对未来的憧憬之情。六、1、 ｌｉáｏ嘹亮 ｌｉǎｏ潦草 ｌｉáｏ官僚 ｌｉáｏ缭乱
2、 造酒。各种气息在空气中像发酵似的越来越浓，逐渐达到成熟
3、 D
4、 春风、借
5、 D
6、 贬义褒用
7、 D
8、 柔和 触觉；嗅觉；芳香；视觉和听觉，和悦；声、情、感
9、 吹面不寒杨柳风
二、本文语言生动、形象，富有感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。 1．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？）
“偷偷地”“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且 “钻”字还透露出小草的顽强的生命力。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（如果把“闹”换成“叫”，有什么不好？）
“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（这一句先说春风“像母亲的手”，是比喻；又顺着说它能“抚摸”，是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点？）
把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？）
不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。