人教部编版七年级上册22 寓言四则综合与测试教案及反思

学习过程

流程及学习内容

学习要求和方法

一、解读目标（2 分钟）

【小小信息库】作者简介：

1、韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子” 或“ 韩非子”，中国古代著名法家思想的代表 人物。韩非师从荀卿，但思想的观念却与荀卿大 不相同，他没有承袭儒家的思想，却“喜刑名法术之学”（申不害主张君主

当执术无刑，因循以督责

1. 积累两则寓言中“智、雨、筑、善、亡、吊、居、亦云、何遽、将、富”等重点字词。（重点）
2. 理解两则寓言蕴含的寓意。（难点）

二、夯实基础（15 分钟）

一、 朗读课文，整体感知

（学习文言文，同学们可能感到有些困难。但“书读百遍， 其义自见”反复诵读是学习文言文的重要途径。）

1 听读课文，挺准字音和节奏。

2、 自由大声读课文。要求：朗读中不添字，不漏字，每一个字都读准确。

3、 对子之间相互读课文，相互指正。二、 疏通文意，掌握故事情节

1、疏通文意：对照课文下注释、借助工具书疏通文意，

小组合作学习，如有不懂的问题可提出来，全班交流，

师生共同解决。

2、解释下列词语、句子意义：

（1）智子疑邻 智：

臣下，其责深刻，所以申不害的理论称为“术”。

商鞅的理论称为“法”。

（2）不筑 筑：

这两种理论统称“刑名”

（3）其邻人之父亦云 亦： 云：

所以称为“刑名法术之

（4）暮而果大亡其财 暮： 果： 亡：

学”），“归本于黄老”

（5）天雨墙坏 雨：

（指韩非的理论与黄老

（6）近塞至之上有善术者 善术者：

之法相似，都不尚繁华，

（7）此何遽不为福乎 何遽： 福：

清简无为，君臣自正），

（8）居数月 居：

继承并发展了法家思想，

（9）家富良马 富：

成为战国末年法家之集

（10）死者十九 十九：

大成者。

3、翻译寓言，注意以下重点句子的翻译。

2、刘安（前 179 年－前

（1）宋有富人，天雨墙坏。

122 年），西汉沛郡丰（今

（2）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

江苏省丰县）人，刘邦之

（3）何遽不为福乎？

孙，刘长之子，淮南王，

（4）居数月，其马将胡骏马而归。

都寿春。招门客一同撰写

（5 ）此独以跛之故，父子相保。

《鸿烈》（后世称《淮

南子》）。