人教部编版七年级上册赫尔墨斯和雕像者教案

赫尔墨斯和雕像者

教学目标:

1.了解寓言及伊索的相关知识。

2.品味语言，分析形象，理解寓意。

3.培养学生正确的价值观、人生观。

教学重难点:

重点: 了解寓言及伊索的相关知识。

难点: 品味语言，分析形象，理解寓意。

学法指导：
引导学生采取自主、合作、探究的学习方式。在读出人物的环节中通过朗读人物的语言，揣摩人物的心理,体会人物的神态来分析人物的形象，体会作者的情感；在分小组合作探究理解课文内容的过程中，获得研读、精读、品读的学习方法，品味文中传神的语句。

课时安排:1课时

上课流程：

一．导入新课：
  激趣导入

二．出示教学目标（投影）
三. 介绍寓言和《伊索寓言》

1、寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现

2、伊索和《伊索寓言》

相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。
    《伊索寓言》是一部寓言故事集，是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
   《青蛙的肚皮》《驴与愚蠢的狼》《怯懦的蝙蝠》《狼和小羊》《贪婪的狗》《愚蠢的乌鸦》等

四．读准字音（投影）

1、生字

蕴 （     ）   赫 （    ）  宙  （    ）

庇（    ）  饶（   ）     慕（     ）         

2.生词

庇护：包庇；袒护。
饶头：商家卖东西时多给的少量东西。
爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。

五．读懂文意

1、课文讲述一件什么样的事？
2、这篇寓言的结构是什么样的？
六. 读出人物
1、他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”你觉得文中应该出现几次笑？分别是一种什么笑?
2、赫尔墨斯仅仅“想知道”他在人间受到多大的尊重吗？
3、他为什么问“宙斯”和“赫拉”的雕像值多少钱?

4、情景再现：课本剧表演

3.狂妄自大、爱慕虚荣的赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他会说了什么？他会做些什么？发挥想象续写寓言。（可以从赫耳墨斯知道反省.和变本加厉两方面去续写.）
八. 读出感悟

如何正确看待你在别人心目中的地位？
九. 小结

老师寄语

爱慕虚荣重视难，神仙都不能如愿。
劝君莫作黄粱梦，脚踏实地去奉献。
公道自在人心间，我为人人美名传。
实现伟大中国梦，共谱华章天地间。
十  作业

   看图写寓言

十一. 板书设计

   三问

   三答

    笑

十二．教学反思

  用不同的形式让学生了解故事情节,调动了同学们的积极性,充分了解了寓意,明白如何正确看待自己在别人心目中的地位,达到了预期效果.在表述上还有尚不如人意的地方,今后我会努力钻研,使自己不断进步.