人教部编版七年级语文上册《文言文》复习 教案教学设计优秀教案

文言文 复习教案

一、教学目标：

1. 认准字形、读对字音。准确背诵默写。

2. 准确全面掌握课文注释，注意特殊用法。准确、流畅的翻译句子。

3. 理解文中作者的思想感情，掌握阅读方法，提高阅读能力。二、教学重点难点分析

重点：1．认准字形、读对字音。准确背诵默写。

2．准确全面掌握课文注释， 注意特殊用法。准确、流畅的翻译句子。

难点：准确、流畅的翻译句子。理解文中作者的思想感情，掌握阅读方法，提高阅读能力三、教学过程

一、复习导入：

七年级的文言文为了学生更容易接受，是散放在各个单元的，在复习时为了更好地把握文言文的特点，形成系统的认识，我们还是把本册的文言文集中复习。（与学生一起回忆文章大意）

二、明确复习目标：

1. 认准字形、读对字音。准确背诵默写。

2. 准确全面掌握课文注释，注意特殊用法。准确、流畅的翻译句子。

3. 理解文中作者的思想感情，掌握阅读方法，提高阅读能力。

4. 学会拓展思考，利用课内知识解决课外阅读中的问题。三、教师提示复习重点：

1.之：故时有物外之趣：结构助词，“的”。昂首观之：代词，“它，指夏蚊”。

心之所向，则或千或百：用在主谓 结构间，取消句子的独立性，不译。

下车引之：代词，他（指元方）

人皆吊之：代词，他（指丢马的人） 2.以：徐喷以烟：介词“用”。

可以为师矣：介词，凭，靠。

其邻人之父亦云：结构助词，“的”。以丛草为林：介"把”

此独以跛之故：因为

可以为师矣：介词，“凭，靠”以数万计：介词，“用”。

仁以为己任：介词，“把”。

3.而：忽有庞然大物，拔山倒树而来： 表修饰，可不译。

暮而果大亡其财：表修饰。

任重而道远：连词，表并列，译作“并且”。

舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为“就” 学而时习之：连词，表顺承，译作“然后”。

人不知而不愠：连词，表转折，译作“却”。4.词性活用：

鞭数十，驱之别院。名词作动词，译作“鞭打，用鞭子打”。温故而知新： 形容词作名词，“旧知识” “新知识”

逾时，楼渐低，不见其顶：形容词作动词，“降低”。天雨墙坏：名词作动词：下雨。

近塞之人：形容词作动词，靠近，接近。

家富良马：形容词作动词，有很多，富有。

有善术者：形容词作动词，擅长，善于。择其善者而从之：长处，好的地方。

其家甚智其子：形容词的意动用法：认为……聪明。5.通假字

项为之强：“强”通“僵”，僵硬。

不亦说乎： “说”通“悦”，高兴，愉快。诲女知之乎：“女”通“汝”，你。

是知也：“知”通“智”，智慧。 一切乌有：“乌”通“无”，没有。裁如星点：“裁”通“才”，只有

尊君在不：“不”通“否”，表疑问。 6.重点实词：

私拟作群鹤舞于空中 私：心里。拟作：比作。于：在。徐喷以烟：慢慢地。  盖一癞虾蟆：原来。

方出神：正好。 使与台齐：让。 定神细视：集中。

人不知而不愠：了解。生气， 发怒。学而为思则罔：迷惑。学而不思则殆：有害。 是知也：此，这。

择其善者而从之：跟从。

士不可以不弘毅：胸怀宽广，意志坚定。

俄而：不久，不一会儿。欣然：高兴的样子。 撒盐空中差可拟 差：大致，差不多；相似。未若柳絮因风起：不如，比作。

陈太丘与友期行：约定。 太丘舍去：丢下；离开。

相委而去：委：丢下，舍 弃。 元方入门不顾：回头看。

尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。7．背诵课文中的重点句子。

四、学生自主复习。教师跟踪指导。五、课堂小检测：

教后记：通过教师讲解，学生对复习要点有了明确的认识；同时在共同梳理知识的过程中也暴露了学生存在的问题，学生在自主复习的时候可以做到有的放矢，保证了复习效果。课堂检测过程有些匆忙，未能对所出现的问题进行深入的分析讲解，是这节课的遗憾。下节课开始之前仍要进行反馈，以保证复习效果。