青岛版 (五四制)一年级上册一 快乐的校园——10以内数的认识教学设计

这是一份青岛版 (五四制)一年级上册一 快乐的校园——10以内数的认识教学设计，共7页。教案主要包含了教学内容，课时安排，第一课时，教学目标，教学重难点，教学过程，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
快乐的校园——10以内数的认识（一） 【教学内容】快乐的校园——10以内数的认识（一）【课时安排】4课时【第一课时】【教学目标】1．能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。2．抽象和理解数字的意义。3．培养初步的问题意识。【教学重难点】1．重点是理解1—10各数的意义，建立初步的数字感和符号感。2．难点是写1－10各数。【教学过程】一、创设情景，提出问题。（一）同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。）（二）现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（三）请同学们仔细观察，看看都有什么？（“太阳”、“飞机”、“小朋友”……引导学生学会有序观察）（四）你能根据内容提一个问题吗？如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握方法）。二、自主探索，解决问题。（一）要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数）教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序地数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。（二）天上有5架飞机，可以怎么来表示？（三）你还能提出这样的数学问题吗？学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。注意尽可能多的找图中的信息。（四）1、2、3……除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？（五）对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中，做好记录。三、巩固拓展，实践应用。（一）学生找一找教室里的物品，来数一数。（二）自主练习，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。明白题意后，再来解决。（三）自主练习，给学生3秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估得最准。估过之后，数一数验证一下。再让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。【课堂总结】通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现得怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？【作业布置】1．想一想。【第二课时】【教学内容】快乐的校园——10以内数的认识（一）——1—5数字的写法【教学目标】1．会写1—5各数。2．感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。3．使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。【教学准备】点子图【教学过程】一、创设情境，揭示课题。师：我们学会了数数，初步认识了1—5这些数。今天就来和它们做好朋友，学会写这些数，好吗？二、观察字型，学习书写。（一）先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。（二）观察各数在田字格中的位置。（三）书空，记笔顺。（四）描红，并尝试书写。“1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和“3”先让学生观察观察数字在格中的位置，教师在黑板的“田”字示范，学生描红。最后在空格中再书写两个。“4”、“5”这两个数字先让学生观察，再练习，最后让学生写一写、比一比，同位互相纠正。三、巩固练习（一）自主练习，按照题目设计，先让学生用手指表示数，再动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1—5写数练习。（二）自主练习，初步渗透统计思想，先让学生说一说都有什么？旁边的表格要我们干什么？学生能填对数就可，不做过多要求。【课堂总结】通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？【作业布置】1．写一写。2．数一数，填一填。【第三课时】【教学内容】快乐的校园——10以内数的认识——10以内数的认识练习课【教学目标】1．使学生进一步熟练数出10以内的数，并渗透有关统计知识与思想。2．通过练习培养学生初步的合作意识。【教学难点】熟练的数出10以内的数。【教学重点】用不同的方法数数。【教学准备】数字卡片。【教学过程】一、创设情境导入：小朋友们不仅会数数，而且知道数表示的意义，我们一起做个游戏。做伸手指游戏：（一）老师伸手指，学生说数。（二）老师说数，学生伸手指。（三）同桌间做游戏。二、教材理解：让学生说说都有什么？然后把每一组物体与对应的数量连起来。这样说一说：2个文具盒、3块橡皮、4把铅笔刀、5支铅笔。提问：你发现了什么？（后一个数比前一个数多。）三、课堂练习：（一）1．先指导学生数数，说说每组种物品的个数，想一想分别用哪一个数字表示2．学生写数，教师指导。（二）1．先让学生用学具摆一摆，边摆边说，摆了几个？再添上一个是几个？2．指导学生看课本，一组组进行数珠子、画点子、写数字练习。通过此题，由实物到点子，再到数字，使学生更容易理解。（三）1．先仔细观察，图上有什么？2．分别数数，各有多少？3．讲给同学们说一说（按顺序说）从上到下；从下往上；从左向右；从右往左；四、谈一谈本节有什么收获？【作业布置】1．和爸爸妈妈做手指游戏。2．写一写1—5各数。【第四课时】【教学内容】快乐的校园——10以内数的认识——自主练习【教学目标】1．能够借助具体物品数出10以内物体的个数。2．通过操作活动，能理解5、4、3、2的组成。【教学重难点】5、4、3、2的组成。【教学准备】投影仪；学具盒。【教学过程】一、创设情境：秋天到了，田野里一片丰收的景象，现在有5个桃子，你可以把它分成两堆吗？怎样分？出示桃子卡片，分一分。二、探究新知：（一）小组合作：把5个桃子分成两堆(用图片做桃子)。教师指导，学生动手分一分。5          5     5       5∕ ＼      ∕ ＼  ∕ ＼  ∕ ＼1    4     2   3  3   2  4   1有的学生可能对这四种分法不熟，指导学生有顺序地说一说，如：5能分成1和几，2和几，3和几，4和几。（二）概括小结：可以把5个桃子分成1和4，2和3……学生回答5可以分成几和几？2、3、4的组成仿照5的教学进行。1．拿出学具（小棒）。2．先拿4个，分成两堆，可以怎样分？4        4          4 ∕ ＼     ∕ ＼     ∕ ＼1   3     2   2     3    13．拿3个小棒，分一分，说一说。3          3∕ ＼      ∕ ＼1    2      2    14．拿两个小棒或图片，分一分，说一说。2∕ ＼1    1三、游戏练习：（一）伸手指，同桌之间做游戏，两人手指可以5或4、3、2。（二）填空：○○○○●（  ）和（  ）合起来是5；○○○●●（  ）和（  ）合起来是5；○○●●●（  ）和（  ）合起来是5；○●●●●（  ）和（  ）合起来是5。先让学生弄清题意，再填空。（三）4和1合起来是多少？3和2合起来是多少？四、思考：（一）用学具代替小碗或帽子，摆一摆。（二）对学生进行说的训练，并辅导以用手指表示数，边比划边说，先让学生按从左向右的顺序说说，几和几合起来是几，在让学生按从右向左的顺序说说，几和几合起来是几。【课程总结】你学会了什么？说一说5、4、3、2的组成。5        5       5        5∕ ＼    ∕ ＼  ∕ ＼  ∕ ＼ 1   4    2   3    3   2     4   14     4      4∕ ＼ ∕ ＼ ∕ ＼1   3  2   2  3   13        3∕ ＼   ∕ ＼1   2     2    1 2∕ ＼1   1 观察5、4、3、2、的组成，你发现了什么？（都可以分成1和几。）【作业布置】和父母做伸手指游戏。