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语文七年级上册5 秋天的怀念巩固练习
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这是一份语文七年级上册5 秋天的怀念巩固练习，共5页。试卷主要包含了单选题，现代文阅读，综合题等内容，欢迎下载使用。
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 憎恨（zèng） 沉寂（jì） 瘫痪（tān）
B. 侍弄（shì） 捶打（chuí） 絮叨（xù）
C. 烂漫（màn） 创伤（chuàng） 暴怒（bà）
D. 仿膳（shàn） 恢复（huī） 豌豆（wǎn）
2.下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去 ， 最终还是没找着。
B. 史铁生双腿瘫痪后，他的脾气变得暴怒无常。
C. 试卷发下来，我一看得了满分，真是喜出望外。
D. 万千雪絮，泼泼洒洒 ， 在空中交织着唯美的乐章，这个冬天的第一场雪就这样悄悄地来了。
3.指出下列选项中标点符号使用正确的一项是（ ）
A. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”
B. 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
C. 母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
D. 对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
4.下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B. 读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C. 史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。
D. 母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。
5.下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是（ ）
A. 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C. 我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D. 母亲扑过来抓住我的手。
6.同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（ ）
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
A. 重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。
B. 重读“母亲”“我”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘儿俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。
7.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A. 我的回答已经让她喜出往外了。 B. 双腿瘫痪后，我的啤气变得暴怒无常。
C. 紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂慢。 D. 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来。
二、现代文阅读
8.阅读下面的文段，完成各题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（1）“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？
（2）“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说……”中，母亲“忍住”的究竟是什么？
（3）文段中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么？
9.阅读下面的文学作品，完成各题。
老枣树下的斑驳流年
化君
①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”
⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”
⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。
⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来。
⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。
⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。
⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。
⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
（1）阅读第⑥—⑪段，仿照示例用四字短语概括后两次打枣的原因。
示例：
第一次：无理哭闹后打枣。
第二次：________时打枣。
第三次：________后打枣。
（2）结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。
①终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。（连用三个“终于”有何作用？）
②忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法角度赏析。）
（3）本文有多条线索，请说出其中两条。
（4）下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第⑨段的画线句子进行比较：同样是写母亲，内容和写法上有何异同？
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
三、综合题
10.七年级（1）班在2020年母亲节来临之际开展了以“谢谢您妈妈”为主题的实践活动。请你参加并完成以下任务。
（1）请你根据活动主题，拟写一条宣传标语。（不超过20个字）
（2）请仿照示例，为此次活动再设计几个环节。
环节一：唱赞美母爱的歌曲
环节二：________
环节三：________
（3）在活动中，他们搜集到如下材料。请找出其中不能体现母亲辛劳的一则：________。
（材料一）
有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回去，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。
（史铁生《我与地坛》）
（材料二）
我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大，哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。
（周国平《用什么来报答母爱》）
（材料三）
吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
（梁晓声《母亲》）
（材料四）
你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘。啊！这个人就是妈！
（《母亲》）
（4）林丽同学作为活动主持人，想在结束语中用下面的句子表达对母亲的感激之情，请你将其补充完整。
母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵；母爱是一片宽广的大海，包容我的错误；________，________；
（5）宇博同学买了一枝康乃馨，他回家后将花献给妈妈，动情地说：“________”
答案部分
一、单选题
1. B
2. A
3. B
4. B
5. B
6. A
7. D
二、现代文阅读
8. （1）因为“我”，母亲已精疲力竭，无力也无心情再照顾花了。
（2）母亲“忍住”的是儿子因双腿瘫痪不想活的痛苦，还有自身的病痛。
（3）①母亲十分理解儿子的痛苦。②母亲尊重儿子的自尊心。③母亲的心里更难受。
9. （1）蒙冤憋屈；高考落榜
（2）①强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。②用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母亲的深切怀念之情。
（3）①“我”的成长历程。②“我”对母亲的思念之情。③老枣树。
（4）内容：相同点都写了“我”在遇到困难（或挫折）时母亲对“我”的开导（或劝慰）。不同点是《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导“我”的情景，本文画线句是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景。写法：相同点都用了动作和语言描写。不同点是《秋天的怀念》除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文画线句子没有神态描写。
三、综合题
10. （1）【示例1】谁言寸草心，报得三春晖。
【示例2】五月康乃馨，爱心献母亲！
（2）（示例）画感恩母亲的作品；说感恩母亲的话语
（3）材料一
（4）（示例）母爱是一曲美妙的音乐；抚慰我的悲伤
（5）（示例）妈妈，节日快乐！谢谢您这么多年为我付出的辛劳，您辛苦了！
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 憎恨（zèng） 沉寂（jì） 瘫痪（tān）
B. 侍弄（shì） 捶打（chuí） 絮叨（xù）
C. 烂漫（màn） 创伤（chuàng） 暴怒（bà）
D. 仿膳（shàn） 恢复（huī） 豌豆（wǎn）
2.下列加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去 ， 最终还是没找着。
B. 史铁生双腿瘫痪后，他的脾气变得暴怒无常。
C. 试卷发下来，我一看得了满分，真是喜出望外。
D. 万千雪絮，泼泼洒洒 ， 在空中交织着唯美的乐章，这个冬天的第一场雪就这样悄悄地来了。
3.指出下列选项中标点符号使用正确的一项是（ ）
A. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”
B. 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
C. 母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
D. 对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
4.下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B. 读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C. 史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。
D. 母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。
5.下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是（ ）
A. 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C. 我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D. 母亲扑过来抓住我的手。
6.同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（ ）
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
A. 重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。
B. 重读“母亲”“我”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘儿俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。
7.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A. 我的回答已经让她喜出往外了。 B. 双腿瘫痪后，我的啤气变得暴怒无常。
C. 紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂慢。 D. 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来。
二、现代文阅读
8.阅读下面的文段，完成各题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（1）“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？
（2）“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说……”中，母亲“忍住”的究竟是什么？
（3）文段中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么？
9.阅读下面的文学作品，完成各题。
老枣树下的斑驳流年
化君
①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”
⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”
⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。
⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来。
⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。
⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。
⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。
⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
（1）阅读第⑥—⑪段，仿照示例用四字短语概括后两次打枣的原因。
示例：
第一次：无理哭闹后打枣。
第二次：________时打枣。
第三次：________后打枣。
（2）结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。
①终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。（连用三个“终于”有何作用？）
②忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法角度赏析。）
（3）本文有多条线索，请说出其中两条。
（4）下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第⑨段的画线句子进行比较：同样是写母亲，内容和写法上有何异同？
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
三、综合题
10.七年级（1）班在2020年母亲节来临之际开展了以“谢谢您妈妈”为主题的实践活动。请你参加并完成以下任务。
（1）请你根据活动主题，拟写一条宣传标语。（不超过20个字）
（2）请仿照示例，为此次活动再设计几个环节。
环节一：唱赞美母爱的歌曲
环节二：________
环节三：________
（3）在活动中，他们搜集到如下材料。请找出其中不能体现母亲辛劳的一则：________。
（材料一）
有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回去，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。
（史铁生《我与地坛》）
（材料二）
我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大，哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。
（周国平《用什么来报答母爱》）
（材料三）
吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
（梁晓声《母亲》）
（材料四）
你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘。啊！这个人就是妈！
（《母亲》）
（4）林丽同学作为活动主持人，想在结束语中用下面的句子表达对母亲的感激之情，请你将其补充完整。
母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵；母爱是一片宽广的大海，包容我的错误；________，________；
（5）宇博同学买了一枝康乃馨，他回家后将花献给妈妈，动情地说：“________”
答案部分
一、单选题
1. B
2. A
3. B
4. B
5. B
6. A
7. D
二、现代文阅读
8. （1）因为“我”，母亲已精疲力竭，无力也无心情再照顾花了。
（2）母亲“忍住”的是儿子因双腿瘫痪不想活的痛苦，还有自身的病痛。
（3）①母亲十分理解儿子的痛苦。②母亲尊重儿子的自尊心。③母亲的心里更难受。
9. （1）蒙冤憋屈；高考落榜
（2）①强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。②用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母亲的深切怀念之情。
（3）①“我”的成长历程。②“我”对母亲的思念之情。③老枣树。
（4）内容：相同点都写了“我”在遇到困难（或挫折）时母亲对“我”的开导（或劝慰）。不同点是《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导“我”的情景，本文画线句是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景。写法：相同点都用了动作和语言描写。不同点是《秋天的怀念》除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文画线句子没有神态描写。
三、综合题
10. （1）【示例1】谁言寸草心，报得三春晖。
【示例2】五月康乃馨，爱心献母亲！
（2）（示例）画感恩母亲的作品；说感恩母亲的话语
（3）材料一
（4）（示例）母爱是一曲美妙的音乐；抚慰我的悲伤
（5）（示例）妈妈，节日快乐！谢谢您这么多年为我付出的辛劳，您辛苦了！
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