小学语文人教部编版五年级上册3 桂花雨课前预习课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册3 桂花雨课前预习课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了桂花雨等内容，欢迎下载使用。
是啊，人们往往把思乡之情寄托于一件事物，台湾作家琦君也是这样，回忆起家乡，她就会想起那阵阵桂花雨。今天我们走进课文去看看她是怎样把思乡之情寄托于“桂花雨”的吧！
琦君 原名潘希真。现当代女作家。浙江省永嘉县人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。代表作品有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《细雨灯花落》等。
学习目标1.认识“箩、杭”这两个生字，会写“懂、兰”等8个生字，理解“至少、完整、尤其、香飘十里”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象课文描述的情景，初步了解课文的主要内容。3.体会作者留恋童年，感悟作者对故乡的热爱和思念之情。
1、初读课文，画出本节课的生字词，联系课文理解字词意思，遇到不会的生字词圈画出来，找到最好的记忆方法，用自己喜欢的方式学会生字词。（小组之间交流学习方法）　　 2、交流预习情况 学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决。（指导交流“至少、完整、尤其、香飘十里”等词语的意思。）
只要不来台风，我们就可以收几大箩。
这块田里的萝卜长势真好。
dǒnɡ lán luó pó ɡā
bǐnɡ jìn chán chá jiǎn
加一加：米+羔=糕 饣+并=饼
字谜识字：
巧记：竹编箩筐，装萝卜。 头上没艹他姓罗。
香飘十里：形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香，一般用于描写某物的香味很浓。
桂花开了，香飘十里，令人陶醉。
姿态：指容貌神态，样子，风格，气度等。
她的姿态优美，看起来非常舒心。
泛指生物体发育到完备的阶段。
　　 1.理解课文的主要内容，体会作者是如何通过“桂花雨”表达对家乡的思念之情？（学生默读，思考，小组讨论。） 2.小组交流、讨论。
通过读文章，我们看到作者字里行间流露出对桂花的喜爱，是因为什么呢?请大家找出课文描写桂花香的句子，想想作者喜爱桂花的原因?
描写桂花的句子*可是桂花的香气，太迷人了。*桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居 ，没有不浸在桂花香里的。*我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨啊!*全年，整个村子都漫在桂花的香气里。*可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的 桂花。”
家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的。人的一生中，童年快乐的时光是最难忘的，难怪每见到桂花，每提起桂花，作者就会想起故乡童年时代对桂花的记忆，这份记忆是香香的、甜甜的。
作者对桂花的怀念，实际上是她对 的思念。作者通过“桂花雨”，表达了自己对家乡深深的思念之情。
（一）读拼音，写字词。1.我非常喜欢lán huā（ ），喜欢它那优雅的外形，幽幽的香气。2.这个卖dà bǐng（ ）的pó p（ ）非常慈祥。3.你越动，它就chán（ ）得越紧。
(二)用加点的词语造句。只要不来台风，我就可以收几大箩。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” （三）下面没有在文中出现过的事是（ ）。A摘桂花 B摇桂花 C思桂花 D捡桂花。
作业：搜集有关“乡愁”的句子
这节课我们学习了生字，观赏了美丽的桂花。课文除了写桂花香，还写了摇花乐，这又是一种怎样的快乐呢?我们期待着下节课继续和作者一起走进桂花，去欣赏桂花独特的美，去更加深入地体会作者对家乡的思念。