人教版 (2019)选择性必修1第1节 植物生长素教课ppt课件

这是一份人教版 (2019)选择性必修1第1节 植物生长素教课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了达尔文父子实验，鲍森詹森实验，生长素的发现过程，技能考验，２詹森的实验，３拜尔的实验，温特的实验，吲哚乙酸IAA，苯乙酸PAA，吲哚丁酸IBA等内容，欢迎下载使用。

假设你是研究者，你将提出怎样的实验结论？
结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的。
由实验推想：单侧光照射胚芽鞘的尖端接受刺激，这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
综上所述：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
5.郭葛等人分离出生长素
单侧光照射使尖端产生的刺激传到下部伸长区，造成背光面比向光面生长快。
顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。
正式确认吲哚乙酸（IAA)
具有生长素效应的还有：
结合以上图示尝试解释胚芽鞘向光性形成的原因
植物向光性的原因：生长素分布不均匀造成。单侧光照射后胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而向光弯曲。
特别强调：一、概念不能混淆：植物激素是植物自身合成的，是植物在生长发育过程中必不可少的生化物质，而并非是人们通常认为的蘸花药、膨大剂、转色剂等植物生长调节剂；二、植物激素和动物激素有区别：没有证据表明植物激素和动物激素的基本作用是相同的；植物激素不是专门产生在特定的组织或器官内，例如生长素产生在顶端分生组织，也可以在居间分生组织内产生；另外，和动物激素不同的是，植物激素没有明确的靶区；三、同一类植物激素往往具有多种生理作用：在不同的物候条件下或植物不同的生育时期，同一种植物激素往往有不同的生理效果；
由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长、发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。它是信息分子，几乎调节所有的生命活动。
具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。氨基酸中的色氨酸是合成生长素的基本材料
生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。
极性运输（形态学上端到形态学下端）成熟组织的非极性运输
二、生长素的产生、运输和分布
1、细胞水平上：促进细胞伸长生长，诱导细胞分化等
2、器官水平上：影响器官的生长、发育 a、侧根和不定根发生
2、器官水平上：影响器官的生长、发育 b、影响花、叶和果实的发育
阅读课本93页结合下图理解生长素的作用机理
生长素产生生长作用的时候有下面几个特点：1、促进和抑制双重作用：较低浓度促进生长，超过一定浓度则抑制生长；2、不同器官对生长素的敏感性有别：根最为敏感，芽次之，茎则需要更高的浓度；
3、光照和地球引力影响生长素的移动：进而，植物生长出现了顶端优势、向光性、向地性和向触性等现象；
科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非常重要的证据.实验的设计、从实验结果推导出结论，逻辑要非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。
取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如下图１所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（图２所示）
１、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。 ２、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。
１、这个实验的设计是否严密？
不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。