人教部编版九年级上册名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读评课ppt课件

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“经典作品既是一本每次重读都像初读那样带来发现的书，又是初读也好像是重温的书。” ——意大利 卡尔维诺
《水浒传》是一部奇书，它为造反者树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。
作为一部英雄史诗般的小说，《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛，再到最终失败的全过程，小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的表现了“官逼民反”的主题，在作者的笔下这些好汉大都有自己的辛酸史，他们是被逼无奈才铤而走险、“犯上作乱”的，这恰好印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理，小说还把英雄好汉们聚集的八百里水泊梁山描绘成了一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，“相貌语言，南北东西虽有别，心情肝胆忠诚信义并不差”，不论是好富豪将吏还是贫贱子弟，都一般哥弟称呼，不分贵贱高低，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。
《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好汉就有一百零八个，再加上其他人物，有数百人之多。这些人物大都形象鲜明，给人留下深刻印象，其中尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神采。作者在塑造这些粗豪、侠义的人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。例如鲁智深和李逵,同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。
再如林冲和武松，同是小说浓墨重彩刻画的人物，又都武艺高强，有勇有谋，但林冲曾是东京80万进军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下，才被逼上梁山的。是上层人物被迫造反的典型武松则是个下层侠义之士，崇尚的是一有仇必复，有恩必报，因此从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
《水浒传》的结构很有特点，作者采取先分后合的链式结构，前40回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川归海，逐步发展到水泊梁山大聚义，第70回以后写他们归顺朝廷走向失败，这使小说环环相扣，线索分明， 语言上，《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力，显示出作者深厚的语言功力，例如景阳刚武松打虎一节，写武松看了带有印信的榜文，知道真有老虎又怕折返回去被酒家耻笑，只好硬着头皮一步步上那冈子来。“回头看这日色时，渐渐的坠下去了”这几句描写，既点中老虎出来觅食的时间，又写出了人物惶恐不安的心境，还渲染出恐怖悲凉的气氛，读起来令人毛骨悚然，像这样精彩的细节描写，只有精读细读，才能体会出其中意蕴。
专题一:探究《水浒传》中的情节， 《水浒传》的情节生动曲折，引人入胜像“智取生辰纲”“三打祝家庄”等精彩篇章，往往集中了很多人物，有着精彩的场面描写，令人难忘。还有很多情节环环相扣，如描写武松的就有景阳冈打虎，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼等情节，深入刻画了这个人物的性格发展史。选择你最喜欢的章节或人物，梳理其中的情节，尝试用思维导图的形式画出来。
专题二：为《水浒传》人物立传 《水浒传》的最大的艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象，这些梁山好汉号称一百单八将，如宋江，吴用、林冲、鲁智深、武松，无不有血有肉，个性鲜明，找出其中你最喜欢的一个，记录下他的人生轨迹，英雄事迹和个性特征，为人物写一篇小传。
专题三：分析章回体小说的艺术特点， 《水浒传》是在说唱艺术的基础上写成的章回体小说，讲究故事的曲折和完整，井然有序，每个英雄人物的故事都有其相对的独立性。通读小说，看看这部古典小说的在结构、人物刻画、语言等方面具有哪些特点，选择一个角度，写一段赏析文字。
对章回小说而言，首先。应从回目读起，对这本书的基本构架做概括性的了解。读完回目。根据自己的阅读习惯和回目内容。制订一份阅读计划。比如，第一階段（1-4周）：快速阅读全书，整体把握这本书的内容。第二阶段（5-8周）：跳读部分章节和故事情节，了解小说人物。第三阶段（9-12周）：细读重点章节。对小说主题思想、艺术特色有自己独到的见解，其次，快读《水浒传》，了解小说内容。阅读一本相对难读的书时，不要试图理解每一个字、词、句子。《水浒传》属于古典白话小说，对初中阶段的学生来说，初读是不能彻底理解某些句子的含意的。所以，阅读时，一时不懂的句子可放过，只需读懂故事的主要内容即可。《水浒传》的情节生动曲折，引人入胜。像“智取生辰纲”“三打祝家庄”等，往往集中了很多人物。有着精彩的场面描写，令人难忘。通读后，可选择你最喜欢的章节或人物。梳理其故事情节。尝试用思维导图的形式画出来。
再次，跳读《水浒传》，了解人物形象。长篇章回体小说，人物众多，情节复杂。金圣叹评《水浒传》“叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，那一百零八个好汉，大多疾恶如仇，为朋友两肋插刀，古道热肠，洒脱不拘，给我们留下了深刻的印象。所谓跳读，就是挑选出和某个人物相关的章节集中阅读，跳过与该人物无关的内容。跳读可以全面了解小说中的某个人物，对人物形成完整的印象。并能够逐步形成自己的思考。通过跳读，读出人物的人生轨迹、命运变化。小说中有很多情节环环相扣，如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等，充分表现了武松的性格特点。
我们可以用跳读的方式分别阅读与武松、林冲、鲁智深、李逵等人物相关的内容，读完撰写人物小传，梳理人物的人生轨迹、英雄事迹，分析人物的个性特征等。 最后，要细读、研读《水浒传》，深入思考小说主题及艺术特色。细读、研读是在完整阅读的基础上展开的。作为一部英雄史诗般的小说，《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。鲜明地表现了“官逼民反”的主题，
一、为什么我们一定要读《水浒传》这本书？二、怎么才能将《水浒传》这本书真正读下去？三、怎么能从《水浒传》这本书中读出乐趣来？
《水浒传》是我国古代四大文学名著之一，属于长篇白话章回体小说。作品以北宋末年宋江领导的梁山农民起义为素材加工而成。通过对农民起义经过的描写，表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗，揭示“官逼民反”的社会现实。 
美国 女作家 赛珍珠70回本《四海之内皆兄弟》
“天下之文章无出《水浒》右者”——金圣叹
“《水浒传》这部著作始终是伟大的，并且满含着全人类的意义。”——赛珍珠
我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，鲜明地表现了 “官逼民反”主题，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的向往。
首先是在结构上，首尾完整的总体与局部有机结合。全书起义的全过程构成总体，使读者清晰地看到梁山泊的来龙去脉；同时又把108位好汉各自走上梁山当作独立局部，使每个人的局部反抗成为总体的一部分。 其次，塑造出众多的、个性鲜明的典型人物。全书有姓名的800多，包括了全社会的各种人。作者不仅写出他们阶级、阶层的特点，而且能同中见异地写出个性，表现出塑造典型的艺术能力。 《水浒传》影响深广久远，对后世的农民起义提供了斗争经验。
“《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。若别一部书，任他写一千个人也只是一样，便只写得两个人也只是一样。” ——金圣叹 《读 ＜第五才子书 ＞ 法》 “有些地方可由说话看出人来”
先分后合的链式结构 “百川到海” 上半部（七十一回之前）以人为单元各路英雄上梁山前的事迹，以聚义梁山为线索 下半部（七十一回之后）以事为顺序以时间为顺序，写两赢童贯，三败高俅、受招安、征辽国、平方腊，以报效朝廷为主干
鲁提辖拳打镇关西鲁智深大闹五台山花和尚大闹桃花村鲁智深火烧瓦官寺花和尚倒拔垂杨柳 鲁智深大闹野猪林
鲁达鲁提辖鲁智深花和尚
两次写劫法场江州城劫法场大名府劫法场
三次写打虎景阳冈武松打虎李逵杀虎解珍、解宝弟兄药虎
用林冲忍辱负重对比鲁达的果敢勇莽用李逵的粗直对比出宋江的权诈
《水浒传》与《西游记》
章回体小说的特点：说书人的痕迹 每个章回都具有完整性 章回的题目对仗工整，有概括性。不同的结构：《水浒传》先分后合的链式结构 《西游记》链状的直线叙事
1、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的 _______，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如___________________________ 2、《水浒传》号称黑旋风的是_____，他所使的武器是__________，该人力大如牛，但险些被冒充他的______所害。 3、绰号豹子头的_______，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入白虎节堂，刺配_______，后雪夜上梁山。
  4、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。     （1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：_______________      （2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_________________________
  5、《水浒传》的作者是________，该书描写了北宋徽宗时，以______为首的108名好汉在__________聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。