语文七年级上册6 散步教学设计

这是一份语文七年级上册6 散步教学设计，共3页。教案主要包含了读文生情，美点寻踪，涵咏入理，品味探究，心灵的倾诉，小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标
整体感知课文内容，理解文章的人性美。
有感情地朗读课文，品味文章生机蓬勃的意境美。
学习尊老爱幼的传统美德。教学重点、难点
1.重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。
（2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。 2.难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
教学时间：1 课时。教学过程
一、播放歌曲《让爱住我家》，导入新课
听着这温馨甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家，你们一家 人在一起都做哪些事呢？……看来一家人在一起真是其乐融融的。现在让我们来看看作家莫 怀戚一家人去散步的情景吧。
二、读文生情、整体感知轻声朗读，思考：
文中写了一件什么事？
从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个 恰当的评价。
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（
）的家庭（
）的我
（
）的母亲（
）的妻子
（）的儿子
假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个人？为什么？ 三、美点寻踪
从文章中找出你认为写得最精彩的地方，读一读，品一品。
采用句式：“我喜欢的是因为它美在（写出了）”谈谈你喜欢的理由。
（提示：可以从用词美、句式美、意境美等方面去说。） 四、涵咏入理，品味探究（默、朗结合，品味意境。）
（这是一篇玲珑剔透、短小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。） 1.思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？
②第 4 段：田野、新绿、嫩芽、冬水。
③第 7 段：菜花、桑树、鱼塘。（“粼、鳞”） 2.思考：①从中你感悟到了什么样的意境和哲理?
意境：蓬勃的生机、春天的召唤。哲理：珍爱生命、热爱生活。
五、心灵的倾诉
当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前 焦急地盼我们归家？又是谁在我们出门时，细细叮咛？当然是我们的父母。
仿写：“爸爸妈妈（家）是＿＿＿＿＿＿＿；我是＿＿＿＿＿＿＿。” （可以用上比喻等修辞手法。）
六、小结
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亲情不单是靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。一个和美的家庭需要我们用爱 去经营，需要我们用责任去支撑。
七、布置作业
随笔《有家真好》。
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