语文七年级上册8 《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期）综合与测试教案设计

这是一份语文七年级上册8 《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期）综合与测试教案设计，共5页。教案主要包含了检查反馈，学习课文——《陈太丘与友期》等内容，欢迎下载使用。


标题
《世说新语·陈太丘与友期》
课
型
新授
教案
序号
教学环境和
教学资源
课件、笔记本
教学目标
1、识记文学常识。2、学习读文言文，掌握文言文学习的方法。
3、根据注释，疏通文意，体会 “以事见人”的艺术方法，把握人物的性格特征。教学重难点
重点：学习读文言文，掌握文言文学习的方法。
难点：根据注释，疏通文意，体会 “以事见人”的艺术方法，把握人物的性格特征。
学生活动设计
教材处理
学生活动设计一：检查巩固《咏雪》的掌握情况情况 1.检查实词与实词的积累（提问）
1、俄而：片刻。2、骤：急速。3、欣然：高兴的样子
4、撒盐空中差可拟5、拟：比，比拟
6、未若柳絮因风起7、未若：比不上
8、谢太傅寒雪日内集8、集：集会
2、翻译句子
（1）撒盐空中差可拟（2）未若柳絮因风起
一、检查反馈
3、 文学常识
《咏雪》选自《 》，由 组织文人编写的，_《 》， （朝代）文学家。4、《咏雪》课文背诵
学生活动设计二：学生小组学习课文——《陈太丘与友期》。
（一）读文： 1、学生试读
2、扫除文字障碍。（展示课件，考查学生的读音情况）
3 学生听录音或者听老师范读。
4、学生自由朗读
5、齐读课文。难读的句子：（展示课件将句子停顿划分好）
6、小组推选代表，班上赛读
二、学习课文——《陈太丘与友期》。
读文要求：1、读准字音，读准
节奏，停顿合理、流畅自然。 2、组织学生朗读并交流评价。
（二）译文：学生疏通文意
1、小组合作翻译课文，教师对文言文翻译方法进行指导、纠 正。
展示重点词：期、期日中、舍去、乃、至、不、委、引、顾、 家君、尊君、 君（省略句）
明确： 去：离开。乃：才期：约定。委：舍弃引：拉。顾：回头看
尊君在不？“不”通“否”
2、老师讲述关于文言文翻译的原则和方法。小组代表展示后
译文
教师展示原文，学生做课堂笔记。
3、总结本文中的一次多义及古今异义
学生活动设计三：问题探究
学生小组交流，代表展示《陈太丘与友期》内容的理解
文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同?并给出部分尊称及谦称，让学生分类。
“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人? 元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？
元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。
4、学生讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？ 谈谈你的具体做法
5、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么 启发？
6、说说《陈太丘与友期》一文的中心思想？
文言文翻译方法指导。
原则：字字落实，句句落实。方法：留——删——调——换
——补
问题探究
学生活动设计四：反馈测试——《陈太丘与友期》1、解释下列句中红色的词
元方时年七岁门外戏
尊君在不
待君久不至，已去
明确： 陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。明确： 本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。
友人惭，下车引之元方入门不顾
2、解释本文的古今异义词
学生活动设计五：迁移拓展
徐孺子观月（见课后题和幻灯片）
学生小组内交流，代表展示，师生合作点拨。 作业：
1、抄写生词，背诵积累重点词语。明天做生词练习。
2、背诵全文。
附：配练《世说新语两则》阅读《陈元方年十一时》
反馈测试
迁移拓展
小结：
从培养学生学习兴趣入
古今
异义
去
委
不顾
古义
今义
手，联系生活实际，注重所学知识的运用，是这节课的重要的内容。阅读浅易日文言文， 积累文言词语，学习中华民族的优秀文化，有助于培养学生树立正确的世界观、人生观、
价值观。
评价要点
1、 能自主在课堂笔记本上做好课堂笔记。
2、 能主动与同学合作，踊跃展示学习的成果。
3、 能背诵积累课下注释中重点的实词、虚词、生字的音与形。
4、 能了解文言文朗读的停顿及翻译的原则和方法并迁移运用。
教学反思