初中语文人教部编版七年级上册第四单元14* 走一步，再走一步导学案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第四单元14* 走一步，再走一步导学案，共6页。学案主要包含了课前先学1．积累字词字音，三遍，要求读音正确，课堂自学，交流展示，反馈检测等内容，欢迎下载使用。

学习内容
14．走一步，再走一步第
1 学时
学习目标
1. 要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
3.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含
义。
学习重难点
重点：感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧； 难点：掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时
要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。
导
学
过
程
自主空间
一、课前先学1．积累字词(1)字音
训诫．()耸．立()迂．回()凝．视() 啜． 泣()
瘦骨嶙．峋．()头晕目眩．()小心翼．翼．()陡．峭．()着．眼() (2)运用
请你按照事例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同 。示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个
小水滴。
。(3)请用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力 求美观。
2．学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。
用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。
文章脉络
（一）起因
（二）经过
（三）结果
（四）启示
复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)
在书上画出文中一些你认为精彩的形容词。二、预习展示
读文展示
组内交流存在的疑惑三、课堂自学
请用一句话概述课文所写的内容。
“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？父亲为什么不背“我”下来， 而是鼓励“我”向前走？
“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么?
本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历?作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的?试从文中找出。“永远忘不了的经历”是指什么? 5.你认为文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题比较哪个更好些?说说理由。
四、交流展示
组内交流，然后全班交流展示
课堂小结五、反馈检测
默写课文后面读读写写的字词。
2.阅读文章 18 到 29 节，回答问题。
文中写“我”下山的动词
有 、、、、
，其作用
是
。
找出“我”下山时心理变化的短语，并说明其作用。 心理变化的短
语：
作
用：
文中划线处当我最后爬下了悬崖，为什么“我”又“啜泣了一会儿”？
文中“我”的脱险经历使你得到什么启示？
对这位父亲的教育方式，你赞同吗？你是如何看的？
学习反思：
学习内容
14．走一步，再走一步
第
2
学时
学习目标
1. 要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
3.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含
义。
学习重难点
整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧；掌
握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁 不躁，沉着应付的信心和决心。
导
学
过
程
自主空间
一、课前先学
用课文中词语填空。
那座悬崖就 在空地的另一边。它是 垂直的 ， 壁面有许多凸出来的 、 和 的灌木。
阅读下文，完成 5~10 题。
①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是， 往崖顶的路更难爬， 因为它更陡， 更险。我听见有人
(啜泣、哭泣)，正 (纳罕、纳闷)那是谁，结果发现原来是我自己。
②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上， (恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
下边加点字读音有误的一项是（）
A.啜．泣(chuò)一堵．墙(dǔ)峭．壁(qià) 耸．立(sǒnɡ) B.崩．土(bēnɡ)蓬．乱(pénɡ)颤．抖(zhàn) 嶙峋．(xún) C.凝．视(nínɡ)嘲．笑(chá)头晕．(yūn)目眩．(xuàn) D.陡．峭(dǒu)动弹．(tɑn)摔．死(shuāi) 翼翼．(yì) 3.选出下列说法有误的一项（）
莫顿·亨特是美国作家。
“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。
伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。
我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。 二、预习展示
读文展示
组内交流存在的疑惑三、课堂自学
学生自由朗读，划出详略描写的句子。写过程哪些详写？哪些略写？
找出语段中描写“我”的动作和感受的词语，并说说这些描写的作用。
文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对“我”的心理描写,找出并朗读有关心理活动的语句，然后进行讨论分析。
如何看待“父亲”对“我”的帮助?
如何看待杰利和另外四个孩子的行为，我们在生活中应当如何对待遇到 困难的朋友
四、交流展示
组内交流，然后全班交流展示
课堂小结五、反馈检测
我们的生活中,时时处处都充溢着一些细节:母亲的一个亲切的抚摸， 老师的一个孤立的眼神，朋友在天热时送上一杯清凉的水……请你以“永远的细节”为题目，写意篇 300 字左右的文章。
学习反思：