冀教版三年级下册八 分数的初步认识教学设计及反思

这是一份冀教版三年级下册八 分数的初步认识教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
认识分数——认识几分之几
【教学目标】
1．知识技能
（1）理解“平均”的含义，初步认识分数。
（2）了解几分之几表示的意义。
（3）认识分数各部分的名称。
2．数学思考与问题解决
通过动手操作和相互间的交流、讨论等数学活动，经历认识简单分数的过程。
3．情感态度
积极参与数学活动，激发学习分数的兴趣。
【教学重难点】
1．重点：认识几分之几，理解几分之几的意义。
2．难点：几分之几的意义。
【教学准备】
三等分圆片、一张长方形纸。
【教学过程】
一、复习回顾
通过上节课的学习，我们已经对分数有了初步的认识，知道了把一个整体平均分成几份，这样的一份就可以用“几分之一”来表示。接下来，请大家拿出一张长方形的纸，折出它的，看谁的方法最多。想一想你这样折的道理是什么？
出示学生的几种做法，并让他们口述自己的理由，教师强调“平均”二字。（回忆上节课内容）
二、探索学习
1．教学“分一分”。
（1）出示“分一分”。
1
①图片1的两部分大小一样，是“平均”分。
②强调“平均”的含义。
③对于这张图片，哪一部分可以用分数表示。
学生思考回答。
A．涂色部分是整个圆的一半，也就是这个圆的。
B．无色部分也是整个圆的一半，也是这个圆的。
（2）取出课前已经准备好的“三等分”圆。


①取其中1份涂上颜色，写出分数，并读出分数。
②让学生拿出自己的彩笔涂出2份。
提问份是整个圆的多少呢？应该如何表示？小组讨论交流。
③活动之后，先让学生回答自己的猜测，教师给予肯定与评价：2份是这个圆的，读作：三分之二，里面有2个，与相比，只是取的份数不同。
（3）取出准备好的整圆图片。
①你能把这个圆平均分成4份吗？怎么做？
演示把圆对折两次之后打开就得到四等分的圆。

②取其中1份涂上颜色，写出分数，并读出分数。
③取其中2份涂上颜色，试着写出分数，并读出分数。
2份是这个圆的，读作：四分之二。
④取其中3份涂上颜色，试着写出分数，并读出分数。
3份是这个圆的，读作：四分之三。
教师给予肯定与评价：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一相比，只是取的份数不同。
2．教学“议一议”。
（1）出示“议一议”第一个题目：在中，4和3各表示什么意思？
（2）出示“议一议”第二个题目：里面有几个？里面有几个？
（3）结合例题的过程，小组交流讨论，发表意见。
①可以看成是把一个整圆平均分成4份，取其中的3份。
②可以看成是把一整张纸平均分成4份，取其中的3份。
总结：子可以看成是把一个整体平均分成4份，取其中的3份。
注：强调“把1个整体平均分”。
我们今天认识了、、，它们也叫做分数，你们还可以举出一些其他的分数吗？
教师将学生举的例子板书到黑板上，提问：好，大家都能找到这么多的分数朋友，真不错！老师现在有一个问题：你们知道它们的名字吗？
3．教学分数名称。
（1）说一说。
、、、、
①观察这些数，它们都由几部分组成？
②结合具体的例子，介绍分数各部分的名称。（分子、分母、分数线）
③让学生自己举例读一读。
④老师强调：把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。
（2）分数可以用来表示什么？（学生小组讨论）
分数不仅可以表示一个物体的几分之一和几分之几，也可以表示一个整体的几分之一和几分之几。
进行“试一试”。
让学生自己写出几个分数，说一说分母和分子各表示什么意思。
（2）实践活动。
①以同桌为小组，分别在长方形纸上涂色表示出和，再把它们放在一起进行比较。
②进一步提问：是几个，是几个，2个比3个大还是小？
三、巩固练习
1．完成课后练一练
2．选择题。
把10棵树平均分成5份，2份是总棵数的（ ）。
A．五分之一 B．五分之二 C．五分之三
四、课堂小结
这节课我们学习了什么知识？
你能说一说吗？