2020-2021学年第6课 水上的歌划龙船教学设计

《划龙船》教案

教材分析：

这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“为其伴唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶”，你追我赶，煞是热烈紧张。《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。

教学目标：

1、通过欣赏《划龙船》，感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的的风格特点。

2、通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。

3、欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。

教学重难点

1、重点 通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。

2、难点 让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等），感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的的风格特点。

教学准备

钢琴   

教学过程：

一、导入

1、让学生说说端午的风俗，让学生了解端午习俗，从而切入课题“划龙船”。

划龙船也叫赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日赛龙舟以纪念。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。赛龙舟也先后传入其它国家，1980年，赛龙舟被列入中国国家体育比赛项目，并每年举行“屈原杯”龙舟赛。

2、让学生通过观看视频短片《划龙船》。欣赏完后提问：

①看到了什么？听到了什么？

②用当涂方言教念：“划着（zuo）”

二、乐段比较分析

1、聆听第一乐段：

聆听前提问：它的力度有什么变化。

2、聆听第二乐段：

聆听前提问：它的速度有什么变化。

3、聆听第三段：

聆听前提问：它的力度有什么变化。

4、全曲欣赏，老师带领大家一起做动作。

三、加入伴奏（打鼓）

1、老师表演打鼓

2、请同学们自由在2/4拍基本节奏中进行创编。

3、全班一起练习创编出的节奏

4、创编口号

5、跟音乐打鼓。

四、学唱歌曲重点乐句

1、念白

2、介绍衬词

3、跟琴唱谱

4、放音乐大家来唱一唱。

五、全曲合作演唱

1、2两组划船，3、4两组打鼓

  今天，这节课我们一起欣赏了当涂民歌《划龙船》，一起感受了龙船竞渡的热烈场面，团结的力量史无穷的，要懂得团结一致，勇往直前！