小学第2课 家乡美牧歌教学设计

《牧歌》教案

 一、教学目标

【情感态度与价值观】欣赏《牧歌》感受蒙古族音乐的特点，激发学生对民族民间音乐的兴趣。

【过程与方法】聆听小提琴演奏的牧歌，感受小提琴的音色与丰富的表现力。

【知识与技能】认识乐器小提琴，并且能够自然的哼唱音乐主题。

二、教学重难点

【重点】能够自然流畅有感情的哼唱歌曲的主题旋律。

【难点】认识乐器小提琴，并能够听辨其音色变化。

三、教学过程

(一)新课导入

1、同学们，你们喜欢旅行吗?今天徐老师要带领大家去一个美丽的地方，让我们一起去看一看，它是什么地方？(课件播放蒙古族的地理环境、风土人情)

2、通过视频播放，了解蒙古族。

过渡语：（师）同学们，你们了解蒙古吗？你印象中的蒙古族是怎样的？

生：自由发言……

3、参观那达慕盛况。师：蒙古人的生活多姿多彩，每年的7、8月间草原上都要举行热闹的那达慕盛会来庆祝他们的丰收，百闻不如一见，一起去看看，有哪些主要活动呢？（课件简介蒙古“男儿三艺”）

4、感受模仿蒙古人骑马、射箭、摔跤的动作。

5、介绍蒙古族舞蹈的基本特点，请生模仿。

6、师小提琴展示。

过渡语：在这一望无际的大草原上，白云朵朵，牛羊成群，远处的那达慕大会上，蒙古族人民载歌载舞，庆祝着自己的节日，他们动听的歌声、优美的舞蹈让徐老师也忍不住，想来表演一个，好不好？师演奏小提琴曲《牧歌》。

(二)新课教学

1、师演奏完小提琴曲《牧歌》

师：刚刚老师演奏的乐器是什么？你觉得它的音色给你什么感觉？

2、出示课件，介绍小提琴。

小提琴是西洋拉弦乐器中最主要的乐器。有四根弦，利用弓弦摩擦发音。它在器乐中占有极其重要的位置，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，被誉为“乐器皇后”。小提琴的出现已有三百多年的历史。小提琴音色优美、华丽，接近人声，音域宽广，表现力强。

3、介绍小提琴各部分功能名称。

4、感受模仿演奏小提琴。

5、聆听乐曲，揭示课题。

师：听到音乐使你脑海中呈现怎样的画面？

播放乐曲，感受乐曲开阔悠扬、高亢抒情的情绪特点。

6、再次聆听乐曲，画旋律线，感受音乐情绪。

7、请学生随琴声跟着教师用“呜”哼唱歌曲，谈谈感受。(曲调悠扬婉转，抒情宽广，速度较慢)。

8、熟悉主题，感受音乐上下乐句的特点。让学生看着书上的谱子哼唱主题，边哼唱边感受两个乐句在音区上的高低不同，并能用动作或图形谱表示音乐的这一特点。

9、再次聆听乐曲《牧歌》。设问：①乐曲主题旋律共出现了几次?

10、讨论交流：乐曲主题旋律共出现了3次。

11、再听乐曲时，要求学生听出主题旋律在第一段出现时音区的变化，哪次高，哪次低，再让学生说说自己的感受，可以引导学生说说每一次主题表现的情景，你能想象出的场景等。

(三)拓展延伸

1、欣赏著名歌手云飞演唱的歌曲《牧歌》

师：你觉得表达了牧民怎样的情感？

2、给《牧歌》主旋律填上歌词，唱一唱。

3、介绍蒙古族的民族乐器-马头琴。

(四)课堂小结

这次快乐的草原之行眼看就要结束了，一路你有哪些收获？

生：……

师：今天，同学们一起领略了蒙古族大草原的景色，通过欣赏《牧歌》，对蒙古族音乐有了初步感受体验，通过参与讨论，同学们对乐曲有了进一步了解，开阔了视野。老师相信这优美的旋律会深刻的保留在你们的脑海里，如果你们想更加深入地了解蒙古族的风情、音乐，请你在课后去搜集和学习，听，远处的那达慕大会开始了，让我们和蒙古族朋友一起奔向这美丽的大草原，尽情的唱起来，跳起来吧!