四年级上册哦，十分钟教学设计

《哦，十分钟》 教案

教学内容：

1、演唱《哦，十分钟》；

2、音乐知识：2/4拍号

教学目标：

1、能用欢快的歌声演唱歌曲《哦，十分钟》。

2、从实践中初步掌握二拍子的拍号、强弱规律及其指挥。

3、通过不同形式的音乐实践活动，让学生了解歌声可以表现日常的一些情景，可以表达内心美好的感受，进一步激发学生对音乐的喜爱，对音乐课的喜爱。

教学重点：

1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》，用歌声表现出快乐的心情。

2、初步了解2/4拍号及指挥图式。

教学难点：

1、歌曲中的切分音节奏、带圆滑线的旋律和后十六分音符的正确演唱。

2、音准及八分休止符的停顿。

3、用固定节奏型伴奏。

教学准备：

多媒体、白板、电钢琴

教学过程 ：

一、组织教学

1、有序进入教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律；

2、师生问好。

二、常规训练

1、发声练习；

2、音阶巩固练习。

三、导入新课

1、师生谈话：在课间里我们还有很多有趣的游戏可做。你们的课间十分钟都玩些什么游戏呢？别着急，谁能跟着音乐的节奏模仿一个在课间游戏时的动作，大家猜猜他做得是哪项活动？

师播放《哦，十分钟》伴奏

2、师：看来同学们的课间活动真是丰富多彩。十分钟的时间，既使我们得到了休息，又放松了心情。那么，还有一群同学，你们听听他们在课间十分钟里都在做什么呢？

四、表演《哦，十分钟》

（一）学唱歌曲

1、师播放歌曲录音范唱。

2、师：老师把这首歌曲完整的演唱一遍。请同学们听一听，按照歌曲情绪的不同，这首歌曲可以分为几部分。

师完整演唱歌曲。

3、师出示曲谱，组织学生学习歌曲第一部分。

A、师出示前8小节曲谱。设问：这8个小节中有哪两个小节是一样的？重复出现了几次？这两个小节你能唱一唱吗？剩下的两个小节就四个音，我相信你能看着谱唱好。

B、师讲解2/4拍号及指挥图式。

C、师出示第二句8小节曲谱，鼓励学生跟琴自学。

D、师组织学生边划指挥图式，边模唱16小节。

E、师出示后8小节曲谱，用柯尔文手势带着学生唱。

F、师教唱最后一句的6小节。

4、师以琴声伴奏，组织学生用衬词“啦”哼唱旋律。

四分休止符的地方我们可以用拍手或跺脚来表示。

5、师以琴声伴奏，带领学生完整填词演唱。

（二）处理歌曲

1、师：快乐的课间十分钟来到时，我们会由衷的发出一声感叹：哦，十分钟！

师指导学生处理最后一句： “哦”的口型，一字多音要唱的连贯、圆润。

2、师范唱。

3、师：同学们，刚才我唱的这一句，你们觉得哪里是需要我们注意的？

师：对，这个休止符空半拍，你们有什么好办法可以传授给大家吗，怎样把这个休止符唱好？

4、师重点教唱第二段的结束句。

5、带着欢快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。

（三）歌曲伴奏

1、师出示节奏型，请学生拍击。

2、师生共同为歌曲伴奏。

（四）歌曲表演

师：同学们，让我们唱着这首歌，再现一下课间十分钟的情景，好吗？找好你们的伙伴，我们的课间十分钟开始了。（播放伴奏）

四、小结

师：同学们，现在属于你们真正的快乐的十分钟到了，让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧！下课。