音乐人音版牧歌教案

课题

牧歌

教学目标

1”感受蒙古族民歌的音调及无伴奏合唱中人声的表现魅力。

2”通过分析音乐作品”感受多声部和声效果的美感。1 "欣赏《牧歌》( 无伴奏合唱)

2”介绍无伴奏合唱的有关音乐知识

3”分析每乐段表现的音乐内涵

教学重难点

欣赏《牧歌》"感受蒙古族民歌的音调及无伴奏合唱中人声的表现魅力

分析音乐作品”感受多声部和声部和声效果的美感

学情分析

四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。

教学活动及时间安排

分组学习  一课时

教学准备

课件  电子琴

学法指导

情景讨论法、游戏教学法、归纳法等

教学过程

1.聆听小提琴独奏《牧歌》， 了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点,感受小提琴的音色美与

丰富的表现力。

2.聆听《故乡是北京》, 感受戏歌中的京腔京韵,了解戏歌的基本知识。

重难点:小提琴的音色与表现力,戏歌的基本常识

教学过程

一，《牧歌》简要介绍

这是一首根据内蒙古民歌《牧歌》改编的小提琴曲,曲调悠扬宽广,具有 典型的蒙古族长调

的特征。

二,请学生随琴声跟老师用“吗” 哼唱歌曲,谈谈感受。( 曲调悠扬婉转,抒情宽广,速度

三,熟悉主题,感受音乐上下乐句的特点。

四,初听小提琴曲《牧歌》

设问:

1.乐曲主题旋律共出现了几次?

2.这首乐曲的演奏乐器是什么?它的音色给你什么感觉?

讨论交流:乐曲主题旋律共出现了3次。讨论第二个问题时,教师可根据学生的发言介

绍小提琴,并借助插

图了解小提琴的基本知识。

复听乐曲,要求引导学生说说每一次主题表现的情 景,你能想象出的场景等。

11完整欣赏《牧歌》

1”师:“我们理解了歌曲的内涵”现在让我们用歌唱”书法"绘画”诗歌等形式表达听后的感

受。"2 "展示学生欣赏合唱后的作品1给予学生鼓励。

1听音乐出教室"结束本堂课。

板书

设计

                      牧歌

1=G               沙汉昆曲

作业

设计

搜集相关的乐曲欣赏

教学

反思

通过系列教学活动学生在欣赏、体验、感受音乐中对两部音乐作品所表现的音乐风格和音乐所描绘的意境

等方面有了较深的理解，并更加深入的感知蒙古族的音乐风格特色,全面的掌握了蒙古族音乐长调和短调的特

点。在引导他们进一步表现音乐时他们兴趣浓厚,表现的轻松愉悦 ,并情不自禁随着音乐哼唱曲调。还有些喜

欢舞蹈的学生载歌载舞,使本课的教学目标要求顺利完成。