鲁科五四版英语五年级上册教案整册 共21份

Unit 1 Lesson 2 He was young then. 教案一、课时目标1. 能听懂、会说、认读句型“she was young.”“Her hair was short.”2. 听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词： his\little\thin\interesting3. 能听懂、会说、认读单词： was\then二、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。三、课文情景简介Danny 和Jenny一起到Miss Zhang的办公室向她说教师节快乐，Danny把制作的卡片送给了Miss Zhang, Mis

Unit 1 Lesson 3 They were active at class. 教案一、课时目标1能听懂、会说、认读句型：They were active in class. Were the boys active in class? Now they are tall and beautiful.[来源:Z§xx§k.Com]2听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词： pupil\ but;能听懂、会说、认读单词： were\ago\active\smart\naughty二、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。

1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：lk, angry, sad能听懂、会说、认读单词：excited, sky, lst2. 能听懂、会说并认读句型：What’s Danny ding? He’s dancing in the rain. He’s excited.3. 能运用已学进行式询问或回答正在发生的事情，同时表达出自己或他人的感受。二、课文情景简介Danny, Li Ming, Wang Hng 和Jenny去公园玩。天下起了雨，Danny 在雨中跳舞非常兴奋，突然一声雷响，Danny慌乱奔跑中丢了帽子很沮丧，朋友们上前安慰、帮助他。三、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟

1. 能听懂、会说、认读并规范书写单词：late, with;能听懂、会说并认读单词：glad, wrried, wasn’t, pr。2. 能听懂、会说并认读句子：Were yu happy? Yes，I was. N，I wasn’t. Was he happy? Yes，he was. N, he wasn’t. He was sad.3. 能熟练运用句子谈论及描述自己或他人的心情感受。二、课文情景简介王红回到家后，向妈妈道歉，并向妈妈讲明晚回家的原因。然后，王红和妈妈谈论她和小伙伴们在公园玩耍时的情景与心情感受。三、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。2. 熟悉并掌握本课

1. 能听懂会说规范书写单词find, wrry, why, yesterday.能听懂会说认读单词 saw, helpful.2. 能熟练运用句子听懂会说句子Yu lk wrried. What’s the matter?3. 能运用所学的语言知识询问别人的感受。二、课文情景简介该上学了，但王红找不到自己的英语书非常担心，妈妈安慰她说昨天看见过它在桌子上。小狗欢欢叼着书过来了，王红很兴奋。王红的书失而复得非常高兴，夸欢欢帮了大忙。三、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。四、教学过程Step 1 Listen and say

1.能听懂、会说、认读单词party, when；能听懂、会说、认读单词：March, May, April, Octber并能在情景中灵活运用。2. 能听懂、会说、认读句型：“When is yur birthday？” “It’s in March.”二、课文情景简介Li Ming, Danny, Wang Hng和 Peter在饭店用餐，看到旁边有一个小朋友过生日的情景，相互询问他们在哪个月份过生日。Wang Hng还邀请 Li Ming, Danny一起参加她的生日聚会。三、教学重难点[来源:学*科*网]1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的

1. 能听懂、会说、认读单词： pen, sng；能听懂、会说、认读单词和短语：present, wish, say cheese并能在情景中灵活运用。2. 能听懂、会说、认读句型： “Happy birthday.” “Make a wish, please.”二、课文情景简介Wang Hng 过生日，Jenny, Li Ming, Peter和 Danny一起到Wang Hng家参加她的生日聚会。他们送Wang Hng礼物，玩得非常愉快，并一起拍照。三、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。四、教学过程Step 1 Lis

1. 能听懂、会说、认读单词 children; 能听懂、会说、认读单词和短语：had, did, sang, made, make a wish, ate并能在情景中灵活运用。2. 能听懂、会说、认读句型：What did yu d at the party? We sang and danced.二、课文情景简介Li Ming, Danny, Wang Hng和Jenny拿照片向Miss Zhang 展示王红的生日聚会照片。Miss Zhang询问生日会的情况，同学们拿照片向Miss Zhang进行详细介绍。三、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。2. 熟悉并掌握本课的句型，

一、教学目标1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：after, film, busy, 能听懂、会说、认读单词：really, reading, French并能结合句型灵活运用。2. 能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型：What subjects des she have? She has science, maths, art and reading. What des she d after schl? She watches films.3. 能熟练运用所学句型谈论自己和他人的学校生活。二、课文情景简介Lucy来到了一所新学校，在新学校里Lucy 过得怎么样？发生了什么事情？三、

一、教学目标1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：tree。能听懂、会说、认读单词：building, gym, send并能结合句型灵活运用。2. 能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型：What’s the schl like? It’s big and beautiful. There’s a big playgrund.3. 能熟练运用所学句型给别人介绍自己的学校。二、课文情景简介通过李明与Lucy的电话交流，Lucy向李明介绍自己的新学校，李明请Lucy寄照片给自己。三、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。四、教

一、教学目标1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：pht, tell, stry, sit；能听懂、会说、认读单词：grup, tell stries, circle, different并能结合句型灵活运用。2. 能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型Hw many pupils are there in the class? There are twenty.3. 能熟练运用所学句型谈论自己班级的情况二、课文情景简介通过照片Lucy 继续给李明介绍她们班级的情况。三、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。四、教学过程St

一、教学目标1. 听懂、会说、认读并规范书写单词：try, again;能听懂、会说、认读单词：club, table tennis, jin, ps, 并能结合句型灵活运用。2. 能听懂、会说、认读句型“What club wuld yu like t jin?” “I’d like t jin the …”3. 学会互相询问喜欢什么运动、想参加什么俱乐部及答语。二、课文情景简介课文由Jenny、Danny、Peter和Gu Yang观看学校宣传栏的俱乐部信息开始，引出了对“你喜欢什么运动？”和“你想加入什么俱乐部？”等话题的讨论三、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。2. 熟

Unit 5 Sports Lesson 2 They are having a basketball match. 教案一、教学目标1. 能听懂、会说、认读并规范书写单词：high、get、 ball；能听懂、会说、认读单词：match、basket、 shoot 、win,并能结合句型灵活运用。2. 会说正在进行时的动作：What’s Li Ming doing? He's playing basketball.会问两人以上正在做的事情：What are they doing? They're playing table tennis.[来源:Z,xx,k.Com]二、课文情景简介Jenn

Unit 5 Sports Lesson 3 We had a football match. 教案一、教学目标1. 能听懂、会说、认读单词easy。能听懂、认读单词 won, last, pass, got, shot, goal.[来源:Z,xx,k.Com]2. 能听懂、会说、认读句子We had a football match. What did Li Ming and Danny do yesterday? They played football.3. 能通过阅读，找出第2部分三个问题的答案；能运用所学单词和句型谈论一次体育比赛。二、课文情景简介昨天是个晴天。李明和Danny在学

Unit 6 Christmas Lesson 1 What do you usually do at Christmas? 教案一、教学目标1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：bring, bag,能听懂、会说、认读单词：Christmas, December, together, Santa, sack.2. 能够听懂、会说、认读 句型：“What do you usually do at Christmas?.” “The family get together.”3. 能运用所学语言知识谈论有关圣诞节的话题。二、课文情景简介Jenny收到一张来自Lucy的圣诞贺卡，李明和Danny

Unit 6 Christmas Lesson 2 I will put the lights on the tree. 教案一、教学目标1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：star, light。能听懂、会说、认读单词：decorate, stocking, end.[来源:ZXXK]2. 能够听懂、会说、认读句型：“Let’s decorate the Christmas tree.”“What will you do?”“I will put the star on the tree.”3. 运用所学语言知识谈论有关圣诞节的话题。[来源:ZXXK]二、课文情景简介圣诞节这天，妈妈、J

一、教学目标1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：dress, animal。能听懂、会说、认读单词：merry, help yurselves, turkey。2. 能够听懂、会说、认读句型：“What presents did yu get?”“I gt a ftball.”3. 能运用所学语言知识谈论有关圣诞节的话题。二、课文情景简介李明和Danny到Jenny家做客，互相问候后交流圣诞所得礼物，并共进圣诞晚餐。三、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。四、教学过程Step 1 Listen and say1. 播放圣

一、教学目标1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：befre 2. 能听懂、会说、认读单词：the Spring Festival, February, January, relatives, set ff, firewrk.3. 掌握重点句型：What d yu usually d at the Spring Festival? We visit relatives and friends.及其他答句。二、课文情景简介Li Ming 和Jenny讨论中国春节是什么时间，春节前都做些什么准备，春节都做什么.三、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。2. 熟悉并掌握本课的句型，可以

一、教学目标1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：huse[来源:学|科|网Z|X|X|K]2. 能听懂、会说、认读单词：came, fun, cuntry3. 掌握Did yu …? 答语Yes, we did./ N, we didn’t.二、课文情景简介Li Ming 和Jenny继续讨论关于春节的话题。他们谈论起了去年春节都做了什么，并且畅想了一下今年的春节。[来源:Z*xx*k.Cm]三、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。四、教学过程Step 1 Listen and say1. Sharp Eyes.出示春节

一、教学目标1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：huse2. 能听懂、会说、认读单词：came, fun, cuntry3. 掌握Did yu …? 答语Yes, we did./ N, we didn’t.二、课文情景简介Jenny和Danny在农村，他们将会在Li Ming家里过春节，他们谈论了压岁钱，并畅想了除夕夜和大年初一的情景。三、教学重难点[来源:学.科.网]1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。四、教学过程Step 1 Listen and say1. 师生谈话。D yu like Spring Festival? W