这是一套根据冀教版一起点四年级上学期英语最新课本目录设计的教案，整套同步教案包含四年级上学期Unit 1 A New School Year至Unit 4 My Favourites所有单元课文（含Unit 3 Review教案，Lesson 6 Little Zeke教案，Lesson 4 How Many Books Do You Have?教案等），教学思路清晰，教学过程完整，含教学反思，教学重难点突出，教学目标明确，教案分课时参考各省市一等奖优质课教案设计，是老师同步的必备资料，欢迎一键打包全套下载。
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6Lessn 1【教学目标】1．能听说本课的新单词:new, year, call, Mr., nice, meet, fine, thanks, pupil;知道两个人名Wd, Steven.2．能掌握问候语:Nice t meet yu. Hw are yu? Fine, thanks.3．培养学生热爱,尊敬老师的情感.【教学重点】重点单词:new, Mr., nice, meet, fine, thanks, pupil的听说认读.【教学难点】要求学生能听懂会用问候语Nice t meet yu. Hw are yu? Fine, thanks.【教学准备】多媒体课件,录音机,单词卡片.【
Lessn 2【教学目标】1．能听懂,会说,会读句型:Is this yur…? Yes, it is. / N, it isn't. It's his/ her/ Jenny's. I'm frm the U.K.并熟练运用句型: My name is…2．能听懂,会说,会读写词汇yur, pencil, friend, frm, U.K., ruler, crayn.3．能初步听懂,会说,会用物主代词my, yur和名词所有格.【教学重点】重点单词:yur, pencil, friend, frm, U.K., ruler, crayn的听说认读;要求学生能听懂会用 Is this yur
Unit 1 A New School Year Lesson 3【教学目标】1．能听,会说,认读并回答Is this your…? 句子,并能用Whose…is this?询问东西是谁的.2．能听懂,会说,会读写词汇whose, pen, schoolbag, my, know.3．能初步听懂,会说,会用物主代词my, your和名词所有格.【教学重点】1．重点单词:whose, pen, schoolbag, my, know的听说认读;2．要求学生能听懂会用Is this / it your…? Whose…is this / it? 及回答.【教学难点】对回答Whose pe
Unit 1 A New School Year Lesson 4【教学目标】1．学会在图书馆里帮忙的一些日常用语.2．能听懂,会说,会读写词汇sixty, seventy, eighty, ninety, hundred;认识,会读单词number, only, please, give, more, sure.【教学重点】1．重点单词:sixty, seventy, eighty, ninety, hundred的听说读写.2．要求学生能听懂会用在图书馆里帮忙的一些日常用语.【教学难点】在图书馆里帮忙的一些日常用语的灵活运用.【教学方法】情景交际教学法,合作教学法.【教学准备】多
Unit 1 A New School Year Lesson 5【教学目标】1．学生能听懂,会说,认读并书写词汇:where, in, on, between, behind, in front of, beside以及名词library, playground, classroom.2．学习询问某人某物的位置,并能用含有介词短语的句子准确回答:Where are \ is…? They are…\ It is….【教学重点】重点单词:where, in, on, between, behind, in front of, beside以及名词library, playground
Unit 1 A New School Year Lesson 6【教学目标】1．学生能在图片和老师的帮助下听懂故事,并能正确朗读故事.2．培养学生对所学词汇和句型的运用能力和阅读能力.【教学重点】学生能够听懂和理解这个简单的故事, 能就故事进行提问和回答.【教学难点】学生理解本课故事大意,复习本单元的词汇.【教学方法】情景交际教学法、合作教学法.【教学准备】多媒体课件、录音机、卡片.【教学过程】Step 1 Warming-upⅠ．Greetings.T: How are you, Boys and girls?S: Fine, thanks. And you?T: Fine, t
Lessn 7【教学目标】1．能听懂,会说并背过panda, elephant, giraffe, mnkey, shrt, lng, trunk, tail, animal等单词.2．能熟练掌握句型Lk at the…【教学重点】Elephant, giraffe, mnkey等关于动物的单词以及trunk, tail等关于动物形体描述的单词的听,读,写.【教学难点】能了解并运用shrt和lng的区别以及关于动物的单词的拼写,如: elephant, giraffe, mnkey,并能正确发音.【教学方法】情景交际教学法.【教学准备】多媒体课件,录音机,动物卡片.【教学过程】Step 1 W
Unit 2 We Love Animals Lesson 8【教学目标】1．能听懂,会说并背过tiger, bear, lion, eat, sleep, run, panda, wolf, snake, funny, heaven, mate, again等单词.2．熟练背诵one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten这些数词.3．能熟练掌握句型What's the … doing? The … is …【教学重点】tiger, bear, lion等关于动物的单词以及one, two, three, four
Lessn 9【教学目标】1．能听懂,会说并熟练背诵frest, tree, river, live, bird等单词.2．能熟练掌握句型Where des a…live? A…lives in…. 并学会自己运用,熟练掌握对话技巧,并能轻松和同学进行自主对话.【教学重点】frest, tree, river等关于动物的居住地的单词以及live等关于动物动作的单词的听,读,写的能力.【教学难点】对Where des a…live?的运用和了解,并运用A…lives in….进行回答的方式.【教学方法】情景交际教学法.【教学准备】多媒体课件、录音机、动物居住地的卡片.【教学过程】Step 1 W
Unit 2 We Love Animals Lesson 10【教学目标】1．能听懂,会说并熟练背诵bamboo, grass, eat, cow, horse, show等单词,会根据图片拼写单词.2．能熟练掌握句型Pandas eat bamboo. Tigers eat meat.学会自己运用,熟练掌握对话技巧,并能轻松和同学进行自主对话.【教学重点】bamboo, grass等关于动物的食物的单词以及show等关于动物动作的单词的听,读,写的能力.【教学难点】对Pandas eat bamboo.的运用和了解,对eat, live, show这样的动词的简单了解和使用.【教
Lessn 11【教学目标】1．能听懂,会说并熟练背诵chicken, kangar, jump, vegetable等单词,会根据图片拼写单词.2．能熟练掌握句型What are the animals ding? The…are….学会自己运用,熟练掌握对话技巧,并能轻松和同学进行自主对话.【教学重点】chicken, kangar等关于动物的单词以及vegetable等关于蔬菜的单词的听,读,写的能力.【教学难点】对What are the animals ding?的运用和了解,对eat, live, jump这样的动词的简单了解和使用.【教学方法】情景交际教学法.【教学准备】多媒体课
Unit 2 We Love Animals Lesson 12【教学目标】1．能听懂,会说并熟练背诵wolf, curly, fur, rope, save, please, help等单词,会根据图片拼写单词.2．能熟练掌握本单元学的Look at the….What is the animal doing? Where does a…live? What are the animals doing? 并学会自己运用,熟练掌握对话技巧,并能轻松和同学进行自主对话. 【教学重点】wolf, curly, fur, rope, save等单词的背诵拼写,对What are
Unit 3 In the City Lesson 13【教学目标】1．能听、说、认读clothes shop, bicycle shop, tea shop, book shop, toy shop.2．能熟练掌握句型What do you want to do? What do you want to buy? 【教学重点】1．词汇clothes shop, bicycle shop, tea shop, book shop, toy shop的听、说、认读.2．句型What do you want to do? Let's go shopping! What do y
Lessn 14【教学目标】1．熟读会认单词stre.2．能熟练掌握在商店购物的交际用语.【教学重点】购物的日常交际用语.【教学难点】购物的日常交际用语的运用.【教学方法】情景交际教学法,任务教学法,小组合作教学法.【教学准备】多媒体课件,录音机.【教学过程】Step 1 Warming-up教师展示多媒体图片,让学生复习What is it ?的问答练习.Step 2 Presentatin and practiceⅠ．教师用多媒体展示图片,学习单词stre.T: This is a stre.（放录音,学生跟读;老师带读.）T: There are s many things in the
Unit 3 In the City Lesson 15【教学目标】1．熟读会认单词cinema, restaurant, city, lunch, hungry, film, park.2．能熟练掌握三个句型:（1）Let's go the…（2）I want(don't want) to…（3）We can…【教学重点】能熟练掌握三个句型:（1）Let's go the…（2）I want(don't want) to…（3）We can…【教学难点】单词cinema, restaurant, city, lunch, hungry, film, park的认读和记忆.【教学方法
Lessn 16【教学目标】1．熟读会认单词supermarket, tmat, ptat, candy, bag, kid.2．能熟练掌握句型I like…和I want t buy…【教学重点】单词supermarket, tmat, ptat, candy, bag, kid的认读.【教学难点】在超市里的交际用语.【教学方法】情景交际教学法,任务教学法,合作教学法.【教学准备】多媒体课件,录音机.【教学过程】Step 1 Warming-up根据多媒体图片展示,让学生通过对话复习Let's g t…和We can…句型Step 2 Presentatin and practiceⅠ．教师
Unit 3 In the City Lesson 17【教学目标】1．能够正确听,说,读词汇:street, go straight, turn right, turn left, far from, traffic light, bus.2．能在现实生活中用Where is…来问路,用go straight, turn right, turn left, far from, traffic light来指路. 【教学重点】新词汇的听,说,读. 【教学难点】在实际情境中如何灵活运用句型问路和指路. 【教学方法】情景交际教学法,合作学习教学法,小组学习法
Lessn 18【教学目标】1．能够正确听,说,读词汇:lst, miss, apartment, map, finally.2．能读懂,理解故事.能简单复述故事.3．从故事里学到生活道理.【教学重点】新词汇和句型的听,说,读.【教学重点】简单复述故事.【教学方法】情景交际教学法,合作学习教学法,小组学习法.【教学准备】录音机,多媒体课件.【教学过程】Step 1 Warming-up多媒体课件呈现指示牌,让学生复习指路用语.Step 2 While-readingⅠ．课件出示城市图片,出示单词city,借助图片引导学生进入这个故事的发生地——城市,让学生联想会发生什么情况?Ⅱ．第一次阅读,快
【教学目标】1．能够正确听、说、读、写单词:blue, green, red, ur, their.2．掌握句子:What's yur favrite clur? Our favrite clur is blue.等.3．能用新句型作问答练习.【教学重点】掌握句子:What's yur favrite clur? Our favrite clur is blue.等等.【教学难点】理解ur和their的用法.能用新句型作问答练习.【教学方法】情景交际教学法,合作学习教学法.【教学准备】教学卡片cards,tape-recrder,多媒体课件ppt.【教学过程】Step 1 Warm-upⅠ．日
Unit 4 My Favourites Lesson 20【教学目标】1．能够正确听、说、读、写单词:shorts, too, skirt.2．掌握句子:Our favorite clothes are skirts. Their favorite clothes are shorts.等.3．能灵活运用代词表达某某最喜欢的衣服是什么.【教学重点】能够正确听,说,读,写单词:shorts, too, skirt. 掌握句子:Our favorite clothes are skirts. Their favorite clothes are shorts.等.【教学难点】能灵活运用
Lessn 21【教学目标】1．能够正确听、说、读、写单词:fruit, sup, rice, juice. 能听,说,认读单词:mrning, afternn, evening, there, either.2．掌握句子:What’s yur favrite fd fr lunch? I like ht dgs and juice fr lunch.等.3．能运用新句型作关于最喜欢的食物的问答练习.【教学重点】能够正确听,说,读,写单词:fruit, sup, rice, juice. 掌握句子:What’s yur favrite fd fr lunch? I like ht dgs an
Unit 4 My FavouritesLesson 22【教学目标】1．能够正确听,说,认读单词:subject, Chinese, English, science, art, music, about, also.2．掌握句子:What’s your favorite subject? My favorite subject is English.3．能运用新句型作关于最喜欢的科目的问答练习.【教学重点】能够正确听,说,认读单词:subject, art, music, about, also.掌握句子:What’s your favorite subject? My favorite
Unit 4 My Favourites Lesson 23【教学目标】1．能够正确听,说,认读单词:collect, bottle, box, with, map, wall, flower等.2．字母ir, ar, r在单词中的发音.3．理解并会读句子:She likes to collect bottles. Some like to...等.4．会仿照课文描述班内同学最喜欢做的事情.【教学重点】理解并会读句子:She likes to collect bottles. Some like to...等.【教学难点】字母ir, ar, r在单词中的发音.【教学方法】情景交际教学
Unit 4 My FavouritesLesson 24【教学目标】1．能够读懂故事,完成关于Diffos一家人相关信息的表格.2．学生能够问和回答关于这个故事的问题.3．能够以David Diffo的口吻描述出Diffos一家人的相关信息.【教学重点】读懂故事,能够问和回答关于这个故事的问题.【教学难点】以David的口吻叙述Diffos一家人的相关信息.【教学方法】情景交际教学法,合作学习教学法.【教学准备】教学卡片cards, tape-recorder, 多媒体课件ppt.【教学过程】Ⅰ．pre-reading1．日常口语对话:Hello! Hi! Good morning! How
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