这是一套根据教科版 (EEC)六年级上学期英语最新课本目录设计的学案，整套学案学案包含六年级上学期Unit 1 What Grade Are You in?至Unit 7 Oh! That's My Son!所有单元课文（含学案，学案，学案等），学案精心设计，含答案解析，是提前预习自主学习，课后巩固课文知识点的好资料，，是老师学案的必备资料，欢迎一键打包全册下载。
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8【学习目标】1．Learn t speak and answer methd f grade.2．Sing the chant by them.【学习重难点】1．Three peple singular.2．Math the crrect be-verbs with persn.3．I'm/ yu're/ He's…【学习过程】知识点:（一）Wrds:1．sixth [sɪksθ]第六 2．same[seɪm]相同的3．yesterday[ˈjestədeɪ]昨天 4．watch [wɒtʃ] 手表5．grade[greɪd] 年级
【学习目标】1．掌握重点单词,熟读背诵.2．能听懂、会说、会读、会写、能运用交际用语.3．巩固一般现在时及现在进行时的意义,构成,及用法.4．掌握一般过去时意义,构成,及动词变化规则.【学习重难点】1．会询问以及回答喜爱的学科和人物等.2．会使用Be gd at 表达擅长.3．巩固动词的过去式.【学习过程】（一）知识链接:1．EEC英语四年级上册Lessn 4 I Like Music:与学科相关的单词.2．六年级上册第一单元:动词的过去式（二）学法指导自学:小组长带领组员,30分钟自学独立完成学案题目.（三）预案导学:1．New wrds:calculating_________ sub
【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：gray, try n, f curse, biggest, lng, shrt, center, give2．学会使用：问句“Which d yu like better, … r …?”与答句“I like … better.”来进行交际。【学习重难点】重点：1．单词的认读。2．功能句的理解。3．对课文的理解。难点：1．运用“问答对物品的喜好？”的功能句型进行表述。2．句型：（1）Which d yu like better, … r …?（2）I like … better.【学习过程】一、新知学习。1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来
【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：fun park, get t, miss, shuld, crss, park, right, child, children, way, fruit2．学会使用：问句“Hw can I get t the…?”与答句“Get dwn/straight …and turn … It will be n yur … ”来进行交际。【学习重难点】重点：1．单词的认读。2．功能句的理解。3．对课文的理解。难点：1．运用“问路及应答”的功能句型进行表述。2．句型：（1）Hw can I get t the…?（2）Get dwn/straight …and t
【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：than, taller, enugh, had better, cin, yung, sup.2．学会使用：问句“I’m … Hw tall/ld are yu?”与答句“I'm shrter/taller/yunger/lder than yu are. I’m … ”来进行交际。【学习重难点】重点：1．单词的认读。2．功能句的理解。3．对课文的理解。难点：1．运用“询问身高”和“比较级”的功能句型进行表述。2．句型：（1）I’m … Hw tall/ld are yu?（2）I'm shrter/taller/yunger/lder than yu
【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：wman, ask, call, water, histry, have gt t, ambulance.2．学会使用：问句“Shall we g t …”与答句“Yes. I'm interested in…”来进行交际。【学习重难点】重点：1．单词的认读。2．功能句的理解。3．对课文的理解。难点：1．运用“提出建议与表达兴趣”的功能句型进行表述。2．句型：（1）Shall we g t the…（2）Yes. I'm interested in…【学习过程】一、新知学习。1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。_______________
【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：half, hur, hair, brwn, heavy, as tall as, sn.2．学会使用：问句“What des yur … like?”与答句“He /She has… He’s /She’s wearing … ”来进行交际。【学习重难点】重点：1．单词的认读。2．功能句的理解。3．对课文的理解。难点：1．运用“描述外表衣着”的功能句型进行表述。2．句型：（1）What des yur … like??（2）He /She has… He’s /She’s wearing …【学习过程】一、新知学习。1．课文预习。阅读课文，将自己不认识
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