小学语文人教部编版三年级下册25 慢性子裁缝和急性子顾客教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级下册25 慢性子裁缝和急性子顾客教学课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了jiā夹住，jiá夹袄，ɡā夹肢窝等内容，欢迎下载使用。

在生活中，你是慢性 子还是急性子？
听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文 的主要人物有哪些？他们分别有什么性格特点？
裁缝：慢性子顾客：急性子
务衬衫负责艺左右结构上下结构
书写指导：两横上短下长。撇取弯势，与 捺平衡。
juǎn卷结构：上下 部首： ⺋
书写指导：左部不要少写第四笔；右部竖 钩内收，顿点略靠上。
chèn衬结构：左右 部首： 衤
性情，脾气。感到迷惑不解。合乎时尚，合乎时宜。手工技艺。感到很奇怪；惊异。
【性子】【纳闷】【合时】【手艺】【惊讶】
自由读课文，说一说：慢性子裁缝和急 性子顾客一共进行了几次对话？分别是因为 什么原因？
第一次对话（1～13）：急性子顾客决定让慢性 子裁缝做衣服。第二次对话（14～16）：急性子顾客要求将棉 袄改成夹袄，慢性子裁缝答应了。第三次对话（17～19）：急性子顾客要求将夹 袄改成短袖衬衫，慢性子裁缝答应了。第四次对话（20～29）：急性子顾客要求将短 袖衬衫改成春装，慢性子裁缝答应了。
读课文第1～13自然段，思考：从哪些 语句可以看出顾客性子急？急性子顾客为什 么会选择慢性子裁缝做衣服？
“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店 了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我 有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些， 但他最早也要到开春才能交货。我可等不及， 都没让他们做。……”语言描写：具体说明自己是一个性子很急的人。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写：把顾客惊讶的情感和失望的心 情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子 的特点。
急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？
我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会
“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄， 也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、 夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理， 说出了自己“慢”的理由。围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
读课文第14～29自然段，思考：急性子 顾客之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了 哪些要求呢？为什么？
2.把夹袄改成短袖衬衫
3.把短袖衬衫改成春装
对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是 短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要 怎么应对呢？
“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能 给您做出一件最漂亮的春装。”为什么这么说？
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的 布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！神态描写：把顾客失望、后悔的心情和对 慢性子裁缝的不满、愤怒之情刻画得形象生动。想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？
讨论：衣服没做成的原因有哪些？
急性子顾客：为了早点穿上新衣服，一次又一次提出修改意见慢性子裁缝：布在柜子里搁着，还没开始裁料如果你是顾客或 裁缝，你会怎么做？
慢性子裁缝与急性子顾客
第一天 第二天 第三天
生意成交 棉袄改夹袄 夹袄改短袖
又过了一天短袖改春装结果还没开始裁料
这篇童话通过记叙急性子顾客和慢性子 裁缝之间的矛盾冲突，讽刺了急性子的急躁 和慢性子的拖沓。
你在生活中是否有碰到过急性子和慢 性子的人？观察他们为人处世的方式，说 说你更喜欢急性子还是慢性子。
kuā jiǎnɡ（ 夸奖）chèn shān（ 衬衫）
fú wù（ 服务）fù zé（ 负责）
二、根据课文内容连线。
把短袖衬衫改成春装 把棉袄改成夹袄
急性子遇上慢性子有两位亲家，一个是急性子，一个是慢性 子。一天，两人在路上偶然相遇，慢性子亲 家深深作揖，口中问候道：“春节拜年时曾 上门打扰，元宵观灯时又再次打扰，端午节 看龙舟、中秋节赏月、重阳节赏菊……
每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答， 实在是很过意不去！”等他说完后直起身子， 已过了半晌工夫，急性子亲家不耐烦，早已 经先走了。慢性子亲家抬起头不见人，就问 一个路人：“敝亲家是什么时候走的？”路 人答道：“观灯之后就不见了，已走了大半 年了！”
分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的 语气。朗读指导：朗读顾客的语言时，语速应该比 较快，还应该根据其心理变化过程，读出不同的 情感，如要求改衣服时“满意——歉意——泄 气——感动——惊讶、恼怒”的复杂情感。慢性 子裁缝的语速比较缓慢，读出慢条斯理的语气， 其中不乏对急性子顾客的应付与嘲弄。
默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述 这个故事。
选 做假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他 们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象， 讲给同学听。
老师指导：同学们可以结合课文中急性子和 慢性子的表现来构想故事。编故事时要突出这两 种性格的特点，所编的故事要有趣味性。我们可 以这样设想：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子， 也许顾客在还没弄清要做什么衣服时，裁缝就把 布料裁好了；每当顾客刚想好做什么衣服来告诉 裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完，就迫不 及待地开始裁布料做衣服了。
会写会认本课生字。说说你认为慢性子和急性子各有什么好 处和坏处。