人教部编版八年级上册答谢中书书 课文ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册答谢中书书 课文ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了作者简介，知识链接，学习字词，整体感知，第二部分2-3，第一部分1，划分层次，朗读指导，表示约数，独一无二的绝妙的等内容，欢迎下载使用。

CONTENTS 教学目录
1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。（重难点）2.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。
“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可你知道吗，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说……吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。
吴均(469-520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。梁武帝天监初年为吴兴主簿，累迁奉朝请。后因私撰《齐春秋》，触犯梁武帝被免官。不久又奉诏撰《通史》，事未竟而卒。吴均“文体清拔有古气”，时称“吴均体”。今存诗歌140余首，多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格，但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊。吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永，是齐梁山水小品中的骈体佳作。
《与朱元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文，又称“骈体文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为“四六文”，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。其次是讲求平仄，上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。其三是讲究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。用典有明典和暗典，有时还将典故反用，起衬托、对比作用。
为了追求形式美，骈文还讲究词藻华丽，大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。骈文对唐宋以后的文学语言，特别是律诗、律赋的发展有很大影响。但由于过分追求形式，逐渐走向形式主义，妨碍了思想内容的表达。《与朱元思书》具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新、优美，是我国古代文学中描写山水的经典之作。
鸢飞戾天（ ） 缥碧（ ） 轩邈（ ） 嘤嘤成韵（ ） 泠泠（ ） 横柯（ ）
认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。
1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
总写自富阳至桐庐间的山水之美，点出其特征——奇山异水、天下独绝。
具体描绘了水之“异”——江水清澈、江流湍急；山之“奇”——山势峻拔、情趣盎然。
风烟/俱净，天山/共色。（轻快）从流/飘荡，任意/东西。（舒缓）自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。（惊叹）鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。（慨叹、平缓、轻慢）横柯/上蔽，在昼/犹昏；（惊叹）疏条/交映，有时/见日。（轻松、欢快）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
消散、散净。形容词作动词。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
形容树密而绿，让人心生寒意。
拟声词，形容水声清越。
同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．重点实词（1）天山共色（同样的颜色） （2）从流飘荡（跟，随） （3）水皆缥碧（青白色）（4）争高直指（笔直地向上，直插云天）（5）泉水激石（冲击，撞击） （6）横柯上蔽（树木的枝干） （7）疏条交映（互相掩映）
2.通假字（1）千转不穷（“转”，同“啭”，鸟叫声，这里指蝉鸣）（2）窥谷忘反（“反”，同“返”，返回）
3.古今异义（1）一百许里（古义：表示约数，大约。今义：赞许，允许）（2）鸢飞戾天（古义：至，到达。今义：罪过，乖张）（3）经纶世务（古义：筹划，治理。今义：指规划管理政治的才能）（4）蝉则千转不穷（古义：穷尽。今义：贫穷）（5）猛浪若奔（古义：飞奔的马。今义：奔跑）
4.一词多义（1）绝①天下独绝（绝妙）；②猿则百叫无绝（断绝） （2）上①负势竞上（向上）；②横柯上蔽（在上面）
5.词类活用（1）风烟俱净（净，形容词用作动词，消散，散净）（2）任意东西（东西，名词用作动词，向东或向西）（3）猛浪若奔（奔，动词用作名词，飞奔的马）（4）负势竞上（竞，动词作状语，争着；上，名词作动词，向上）（5）互相轩邈（轩邈，形容词用作动词，争着往高处远处伸展）（6）望峰息心（息，使动用法，使……平静，平息）（7）横柯上蔽（上，名词作状语，在上面）
作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里。
以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻的印象。
有人认为“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”四句是多余的。对此，你是如何理解的？
不多余。这四句使得景物色调又发生变化，由动转静，由明亮活跃转为晦暗沉寂：枝密林茂，幽暗不见天日。这里实际是写光影的变化，显示富春江景物之多变，又是一个奇景。这样的结尾，表明作者一如既往沉醉在美好多变的自然景色中。
一、对下面词语，解释不正确的一项是（ ）A.天山共色共色：同样的颜色。B.急湍甚箭甚箭：“甚于箭”，比箭还快。C.好鸟相鸣相鸣：相互鸣叫。D.千转不穷千转：长久不断地叫。
二、对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（ ）A.风烟俱净俱：都。B.觉见卧闻，俱用精神用：使用。C.以侯夫观人风者得焉以：用来。D.策之不以其道以：按照。